精品课程《大悲剧》的教学设计

本文是为了纪念人类历史上第一个到达南极的两位科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森和斯科特都准备好了征服南极。经过一番激烈的角逐，阿蒙森捷足先登，于19110、12、14抵达南极。斯科特落后阿蒙森将近五周。最终，阿蒙森凯旋而归，成功的旗帜永远飘扬在南极。由于南极寒冷天气的提前到来，斯科特和其他五名袭击南极的英雄都饿得筋疲力尽。他们在返回途中与严寒搏斗了两个多月，最后死在茫茫冰雪中。文本歌颂了人类勇于探索的精神、献身事业的崇高精神和强烈的集体主义精神。

教学目标

1，知识技能

(1)通过概括主要内容，整体感知课文。

(2)积累课文中的成语和同义词，利用工具书扫清阅读中的障碍。

(3)通过情感阅读和分析，理解关键词和作者所赞美的情感。

2.过程和方法

(1)学生可以通过查阅资料了解作者及其作品内容。

(2)学会快速阅读，把重点圈出来，给全文一个分段分层的轮廓。

(3)从叙述中学习张先治的写作方法。

3.情感态度和价值观

学习这篇论文中南极探险悲剧所反映的不屈不挠的精神；激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神；理解人类挑战自我，实现人生价值的伟大。

教学重点

1，梳理重点故事，把握作者思想感情。

2.学会快速阅读，把重点圈出来，给全文一个分段分层的轮廓。

3.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。

4.理解人类挑战自我实现人生价值的伟大。

教学困难

1.联系上下文，理解关键句子和标题的意思。

2.理解作者的写作意图。

教学时间

第二课时

第一类

互动教学设计

首先，创设情境，引入新课。

1，(展示南极图片的课件，让学生一边看课件一边回忆自己对南极的了解。老师接着总结道。

大屏幕上:

A.地理位置南极位于南纬90度，南极面积654.38+04万平方公里。大部分地区终年被冰雪覆盖，被称为南极冰盖或白色沙漠。即使在夏季，也只有5%的基岩没有冰源覆盖，被称为无冰区或白色沙漠的绿洲。白色沙漠绿洲是南极陆地和淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这片荒凉冷漠的大陆带来了生机。

B.自然环境南极洲的自然环境是五界之最:1，是世界上最冷的大陆。大陆年平均气温零下25摄氏度，极端最低气温零下89度零下2度。3.南极洲是世界上冰雪储量最大的洲，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界淡水总量的72%。南极洲是世界上最干燥的大陆。5.南极洲是世界上最高的洲。这是地球上最后一块未开发的大陆。它拥有世界上最干净的水、土壤和空气。但这种致命的危险无处不在，比如:极寒、杀气腾腾的风、冰裂缝、白色沙漠、火中冰的世界、移动的岛屿、乳白色的天空、雪盲。)

老师介绍:南极洲，一个被冰雪包裹的圣地，留下了一群勇敢的探险者的足迹，但也有很多探险者因为气候或条件的缺乏，献出了自己宝贵的生命。现在，让我们看看那些为了探索南极而献出生命的勇士们。这就引出了本文的话题(展示图片引出话题)

2.简介作者:斯蒂芬·茨威格(1881-1942)，奥地利作家。出生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，从小就沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。他涉猎了小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写等各种文学体裁，文笔惊人。她的主要成就在文学传记和小说创作方面。他的主要作品是巴尔扎克、狄更斯和托尔斯泰写的传记。她对托尔斯泰情有独钟。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯的疯狂，流亡巴西的茨威格携妻子自杀，住进巴西首都里约热内卢的郊区公寓，以一个弱者的绝望和悲痛，向那个男人的邪恶发出了无声的控诉和抗议。像他这样一个正义的作家面对着人类的巨大悲剧。

茨威格的主要成就是传记文学和小说创作。传记文学的代表作品有三位大师罗曼·罗兰，三位诗人描写他们的生活和心理治疗。茨威格为人正直，有良知，写下了无数充满同情和感人肺腑的壮丽篇章。他是20世纪最受欢迎的德国作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。从人道主义立场出发，歌颂人与人之间的同情、善良和宽恕，痛恨资产阶级的勾心斗角、虚伪和冷酷无情。

第二，自己读课文，整体感受。

1.查字典，正确读出下列重音。

拖(zhuài)无穷(yín)狂(diān)冷(l ǐn liè)噬(sh ǐ)蚀(sh ǐ)弱(l ǐ i)走(lǐ)疲(q ǐ ng)寡妇(shuāng)毛骨悚然。

2.查阅参考书，解释下列单词并用其中的3-4个写一段话。

无边无际，痛苦，吞噬，侵蚀，虚弱，疲惫，筋疲力尽，筋疲力尽，寡妇是令人毛骨悚然的，不快乐的，迟到的，担心的，筋疲力尽的，鲁莽的，语无伦次的，而不是...

3.学生快速默读课文。

(1)把握正文主要信息，同桌分享后总结内容要点。

参考要点:本文节选自斯科特一行人在南极从绝望中归来甚至悲惨灭亡的传记。摘要:斯科特探险队的五名成员赶到南极，筋疲力尽却充满希望，却悲哀地发现有人捷足先登，只好沮丧地回家。途中遭遇恶劣天气，与冷雪苦战，最后悲惨死去。

(2)文章的主要内容是什么？

描述了恶劣的气候和探险队与寒冷的斗争。写下探险队员牺牲的细节。

(3)把握作者所表达的思想感情。

它颂扬了人类的探索精神、对事业的奉献精神和强烈的集体主义。

(4)列出课文的结构大纲。

(请部分学生复述课文，在学生复述的基础上进行总结。)

第一部分？1-3部分(1912 1.06到1.08)？斯科特和他的五个人满怀希望地冲向南极，但遗憾地发现有人已经捷足先登了。

第二部分？第4段-13(65438+10月18至3月29日)？斯科特一行在回家的路上遇到了难以克服的困难，最后悲伤地死去。

强壮的艾文斯疯了。

b、奥茨——像英雄一样至死不渝。

c、斯科特等人——冻在睡袋里。

第三部分？14-16段(10月29日至10月2日112)？基地组织伙伴寻找英雄遗骸强调，虽然他们失败了，但这是一个时代的巨大悲剧。

作者的想法:去南极——在南极——远离南极。

(希望)(失望)(绝望)

第二节课

教学互动过程

(上节课继续)

第三，合作交流，解读探索。

(屏幕上显示了斯科特南极探险的示意图)

(1)5名科考队员的惨死，与南极寒冷天气的突然到来密不可分。请找出描述南极洲恶劣气候的句子。并分析其功能。[幻灯片]用大量的笔墨描绘了南极恶劣的气候，再现了五位勇敢的探险家生活的极其艰苦的环境。请全部阅读。[展示幻灯片。体验《朗读与朗读》中描述的特定环境，了解特定环境中的人物。渲染一种悲壮的气氛。]

无情的暴风雪就这样吞噬了五个探险者的生命。然而，当我们合上书时，他们失败、倒霉、死亡的悲惨场景却久久难忘。请告诉我们你对文中的哪些细节记忆最深？你从中发掘出哪些高尚的品质？说说文章中关于他感动你的原因的难忘细节，比如:①历尽艰难险阻到达终点后，占领者阿蒙森留下的旗帜和信件在等着他们，失败者斯科特被要求为自己的功绩作证，但斯科特居然接受了任务。“他必须忠实地履行这个最无情的职责:在全世界面前为另一个人的成就作证，而这个事业正是他所热爱的。”科学家的博大胸怀让人叹服。

负责科学研究的威尔逊博士在离死亡只有一步之遥的时候坚持科学观测，拖着16公斤的珍贵岩石样本。不怕冷。坚定的精神。他在事业中表现出坚持和毅力。我们被科学家们勇于探索和不屈不挠的精神所感动。

(3)不幸的是，奥茨首先要求十片吗啡片尽快结束自己，其他球员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走到帐篷外的茫茫雪地上。“但没人敢说什么阻止他，也没人敢伸手和他握手。”团结的精神。老师:【板书:团结协作】这是一个团结的团队，尤其是奥茨为了在关键时刻保护球队，如此淡定从容地把自己的生命交给了死神。风萧萧水寒，壮士一去不复返！青山满是忠骨，为什么要埋马歌？奥茨像英雄一样走向死亡的画面将永远定格在我们心中。科学家强烈的自我奉献精神和以集体为重的高尚人格，不禁让人潸然泪下。

斯科特船长非常平静地将日记记录到生命的最后一息，直到手指完全冻僵，笔从手中滑落。科学家的激情、坚持和努力不得不让人佩服。

(三)对“悲剧”的理解鲁迅先生说“悲剧就是把对人有价值的东西毁掉。”生命自然是最有价值的。除了生命，还有什么是有价值的？

对“伟大”的理解

师:总结一下我们所说的，这次探险包括:死亡的悲剧，失望的悲剧，见证人的悲剧等。那么为什么作者把这样的悲剧称为“大悲剧”呢？(或者“面对这样的悲剧，你读到了作者怎样的情感？)你认为什么是“伟大”？(伟大在哪里？)

老师:学生对课文的深刻理解，一定让茨威格成为知音。他没有选择胜利者来赞美，而是深情地赞美这些失败的英雄，正是为了赞美他们的探索精神、奉献精神和强烈的集体主义。正是这些精神，才是人类永恒的动力和精神源泉。此外，老师还读出了茨威格关注的不是事业的成功，而是对人的精神的震撼和启迪。这是大作家的价值取向，关注人物内心。

请用“悲伤是伟大的”这句话来表达他们的伟大。

【悲伤在失败中。

而冒险精神为胜利者作证是伟大而悲哀的。

而忠厚君子的风范，在人生的毁灭中，是伟大而悲凉的。

团结无私、献身科学的精神是伟大的，是人间的悲哀，人们从中得到精神上的鼓舞]

(4)司各特远征的意义是什么？

斯科特悲惨的南极探险之旅所折射出的人文精神，已经远远超出了活动本身和那个时代，成为跨时代、跨地域的全人类的宝贵精神财富。那就是认识自然，挑战人类自我，实现人生价值，用精神激励后人。

(5)同一次南极考察，阿蒙森成功，斯科特失败。但是茨威格这位著名的传记作家，为什么不为胜利者阿蒙森写传记，却为失败的斯科特写下这悲惨的一幕呢？在文章中，你能找出反映作者对此事件态度的句子吗？试着看分析，谈谈自己的看法。

这一点可以从文中的最后两句话中找到:“一个人虽然在与不可战胜的厄运的斗争中毁灭了自己，但他的心灵却变得无比高尚。所有这些都是有史以来最大的悲剧。”作为一个伟大的作家，茨威格想到的主要不是事业上的成功，而是很多历史事件背后的精神震撼和启示。按照这种价值标准，茨威格当然认为做一部司各特传记会更有意义，会给人以长远的思考。

(6)讨论和交流你对下列句子的理解。

第1段和第2段“对于人类来说，第一个到达的人拥有一切，第二个到达的人一无所有”。作者在这里是什么意思？你同意这种说法吗？

学生讨论总结:这里，作者站在司各特的角度，表达了一种比赛失利后极度沮丧和悲伤的心情。作为一个伟大的作家，茨威格思考的不仅仅是事业上的成功，还有很多历史事件背后的精神震撼和启示，给人以长远的思考。作者对失败者斯科特的传记本身就表明作者不同意这种观点。

2.第2段。斯科特，他们在极点看到的唯一不是自然造成的东西，“挪威国旗正在这个被人类打破的堡垒上胜利狩猎。”国旗怎么能“耀武扬威”“幸灾乐祸”呢？司各特在这里有着怎样的复杂心理？

学生讨论总结:这里用的是拟人。在斯科特眼里，迎风飘扬的挪威国旗就是他的对手。胜利者阿蒙森似乎站在他面前，得意洋洋地嘲笑失败者，表现了斯科特极度痛苦和沮丧的心理。

3.第2段。“斯科特接受了这个任务，他将忠实地履行这个最无情的职责:在全世界面前为另一个人的成就作证，而这个事业正是他所热爱的。”“这个任务”是什么意思？他为什么接受这个任务？他不能接受吗？

学生讨论总结:这个任务是指让他拿着阿蒙森写给挪威国王哈康的信，证明阿蒙森达到了极致。英国人普遍讲求绅士风度，崇尚诚实守信，坦然面对成功和失败。在这种文化传统的熏陶下，斯科特不得不接受为他人的表现作证的任务。正因为他的行为举止，他的人格极其高尚，赢得了人们的尊敬。

4.第五段:“在他们心里，对回家的恐惧大于期待。”为什么他们更害怕回家？

学生讨论总结:因为是这次南极比赛的失败者，所以历尽艰辛，承受了无尽的痛苦和烦恼，睡在风中...所有的努力都变成了徒劳，等待他们的只有世人的嘲笑。

5.第12段。“但在这白雪皑皑的沙漠中，只有...他给所有这些人留了言。”看上下文，“我心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要做这样的比喻？

学生们讨论并得出结论，“我心中的海市蜃楼”指的是斯科特在离开这个世界之前对过去的美好回忆和对他遥远的祖国、亲人和朋友的怀念，这些都与现实形成了鲜明的对比。海市蜃楼很美，但根本不可能实现。这种写法突出了悲剧效果，给人以巨大的心灵冲击。

6.16段是什么意思？在全文中起什么作用？

学生讨论总结:这两句话表达了作者对司各特崇高的赞美，意思是司各特虽然在与自然的斗争中失败了，身体倒下了，但心灵受到了考验，变得无比崇高。价值和美的毁灭当然是一个巨大的悲剧。这句话可以作为全文的主题句，起到启动话题的作用。

第四，总结反思，拓展延伸。

1，从高山到深海海底，从浩瀚海洋到浩瀚宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。探索中有成功的喜悦，也有失败的悲剧。胜利者拥有一切，但这些伟大的失败者也应该有他们的位置。关于失败的英雄和大悲剧，你知道些什么？

失败的英雄:①岳飞忠于国家。虽然他在战争中失败了，但他的爱国精神激励了后代。②刺杀秦王失败的荆轲，“永远离开壮士”，热情地乘氢气球过海峡，葬身大海，乘独木舟。

姚茂树，漂流长江，倾覆而死。

1986年，世界上第一个漂流探险长江的中国探险家姚茂树在金沙江上游翻船身亡。然而，万里长江自古无人漂的历史已经结束。美国哥伦比亚号坠毁，但它仍然激励着人类探索太空。比如杨利伟上太空，美国进军火星。⑥1996，徒步行走中国的上海探险家于春顺，在气温高达70度的戈壁滩上永远地走了。但他400万字的日记和1万多张照片，为后人留下了珍贵的资料。……

大悲剧:①伽利略被教会打击。

科学受了三百年的委屈；②维萨里的“人体结构”造成了灾难。

为岛上的惨死赎罪；挑战者号航天飞机被摧毁。

7名宇航员全部遇难④2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机解体坠毁，7名宇航员全部遇难。这就是1986挑战者的悲剧。但它仍然激励着人类探索太空。

老师:在人类历史上，他们中的许多人在不成功的事业中悲惨地毁灭了自己的生命，但他们对事业的追求和在奋斗中挑战自我的精神激励着后人。同样，前进的道路并不平坦，整个人类进步的历史就是一部与一切艰难险阻作斗争的历史。也要肩负起时代的使命，秉承英雄的优秀品质和伟大精神，探索人类未知的领域，打开宇宙神秘的大门，实现自己的人生价值。

2、结合课文谈理解:

①失败与英雄②悲剧与伟大

③失败与成功④征服自然，挑战自我。

3.学完这篇课文，你觉得人生的意义是什么？人生的价值在哪里？

第五，总结全文。

虽然斯科特一行在南极赛中失败了，但他们面对死亡的诚实、坚毅、执着和对事业的奉献，令人钦佩的绅士风度，团结协作的团队精神和对人无私的爱，将对后人产生巨大的精神鼓舞。最后，给学生三句话来结束这节课:

打败自己是最悲惨的失败。

战胜自己才是最宝贵的胜利。每个人都注定要经历失败的痛苦，平行做事的痛苦。但只要经历过，即使失败，也绝不会一无是处。人可以失败，但不能被打倒。

板书:大卫的悲情剧

敢于探索失败的悲伤(沮丧，悲伤)电路修复部

君子风度，特别见证，悲伤，精力不足，值得信赖的探索，集体主义，危险，死亡的悲伤(归家难)，冷酷，无私，爱，团队，世界的悲伤，燃料太少。