人教版初二历史知识点
八年级历史知识点归纳
第一课:第一次鸦片战争
1.第一次鸦片战争的根本原因:开拓中国市场，推销工业品，掠夺廉价工业原料。
2.第一次鸦片战争的直接原因:虎门销毁鸦片(1839 . 6 . 3；道光帝与林则徐易法:中国人民禁烟斗争的伟大胜利，表明了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
3.向中国出口鸦片的直接原因是为了扭转贸易逆差，牟取暴利。
4.鸦片的危害:①大量白银流入英国，加剧了中国的积贫积弱；(2)严重损害了吸烟者的身体素质，使家庭毁于一旦。
5.第一次鸦片战争的过程:①1840年6月爆发；②1841年初占领香港岛；③1842年，中英媾和，签订《南京条约》(性质:中国历上第一个不平等条约；内容:①赔偿21万元；(2)把香港岛割给英国；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五个通商口岸；(4)英国商人为进出口商品所缴纳的税款，应由英国同意)。
6.第一次鸦片战争的影响:中国开始从一个封建社会逐渐变成一个半殖民地半封建社会，这是中国近代史的开端。
7.太平天国起义:
原因:第一次鸦片战争加重了农民负担，人民奋起反抗。流程:
①1851年，洪秀全在广西桂平金田村起义，建立太平天国；
②1853年，南京被占领，北京改日成立，随后开始北伐和西征；
(3) 1860，逼近上海，列强组成洋枪队，美墙领衔；
④1862年九月，瓦尔在清溪被杀。
第二课:第二次鸦片战争
1.第二次鸦片战争的根源:进一步开放中国市场，扩大侵略权益。
2.第二次鸦片战争的直接原因:条约修改失败。
3.第二次鸦片战争的经过:1856.10-1860.10以英法联军为主，美俄为辅。1860年，天津、北京相继被占，咸丰帝逃往承德，英法联军火烧圆明园。
八年级上册二历史知识点总结人教版
第一单元中华人民共和国的建立和巩固
一、成立1949.10.1
1.准备:第一届中国人民政治协商会议内容:(通过-选举-决定-成立)①通过“* * *同一纲领”
②选举中央人民政府委员会及其主席③决定国旗、国歌、首都和年份④树立人民英雄纪念碑。
2.Logo:开国大典1949.438+00.6438+03，寓意。
(1)国内:开启了中国历史的新纪元。(注意理解)
①对国家的影响:中国结束了100多年被侵略被奴役的历史，真正成为一个独立的国家；②对人民的影响:中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
(2)外国(国际):
(1)加强了世界和平、民主和社会主义的力量。
(2)鼓舞了世界上被压迫民族和人民为民族解放而斗争。
第二，巩固
1，西藏和平解放
(1)时间，代表:1951，阿沛·阿旺晋美。
(2)意义:新中国政权得到巩固，大陆统一，各民族团结。
2.抗美援朝
(1)必要性(原因):美国入侵朝鲜，侵略中国，威胁中国安全。
(2)时间:1950.10——1953.7
(3)军长和军长:彭、和中国人民志愿军。
(4)意义:
(1)巩固了新中国政权。
②志愿军战士发扬高度的爱国主义和革命英雄主义，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。
(三)沉重打击了美帝国主义的嚣张气焰，极大地激发了中国人民的民族自信心和自豪感；④为中国经济建设创造了和平稳定的周边环境；
3.土地改革
(1)必要性(原因):封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
(2)时间:1950——1952年底(1952年底土地改革基本完成，部分少数民族地区除外)。
(3)内容:废除封建土地所有制，实行农民土地所有制。
(4)含义(详见教材13)
(1)对地主和农民的影响:消灭地主，农民就会成为地主；
②巩固人民政权。
(3)促进农村和农业的发展，为国家工业化准备条件。
初二历史简单，但也需要学习方法
第一，学会用好教材。
初中的历史比较简单，但是要学好并不容易。目前使用的新历史教材知识容量不大。首先要了解教材的基本结构。一般来说，历史教材中的每一课通常分为几个部分，大字是课程的主要内容，需要掌握的基本知识点都在这一部分。所以同学们要精读这一部分，重点掌握这一部分，学会分析哪些部分重要，哪些不重要，哪些内容需要记忆，哪些内容属于理解。只有抓住重点，才能在学习中有的放矢，更多地掌握知识。另外，教材的一些内容是用小字印刷的，这不是教材的主要内容。安排的目的是增加学生的知识。不一定要记，但是同学们可以结合课本的大字读一读，看一看。
第二，学会“阅读”
要学好历史，就要学会快速阅读课本，掌握课堂上的主动权。这样做，学生可以轻松地学习，并逐步掌握阅读技巧。课堂上，老师带领大家阅读学习。平时老师已经分层次、有针对性的设计了问题，启发我们大家认真阅读思考，略读理解，边读边想，读完再想。所以学生要跟着老师给你启发，寻找知识的纵横联系，因果关系等。同时，大家也要养成做笔记、做简要读书笔记等良好的阅读习惯。例如，为历史名词、概念、数字等所做的大部分小字或数据补充。在正文中，一些没有星号的引文或插图等。，可以快速浏览和浏览，而重要和难点知识如历史事件的起因、过程和影响，重要的历史概念、历史人物、重要史料、历史插图等。，要求大家认真阅读和思考。
第三，要养成独立思考的习惯，做到“好思考”和“快乐思考”
《论语》说“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说我们在学习中要把学和思结合起来。热爱思考，懂得思考，是知识的源泉。学生应该利用课堂上老师给的思维机会，培养多种思维能力。
第一关。要在课堂上精心设计问题，一步步深入，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，从而训练严密的逻辑思维能力。比如在研究“美国冷战决策”时，可以设计为以下几个问题:美国的“冷战”政策是什么？(2)美国(1)为什么要实行“冷战”政策？为什么可以实行“冷战”政策？(3)“冷战”政策的实质是什么？对世界格局产生了哪些影响？通过环环相扣的提问和深入的分析，不仅可以得到知识的理解，还可以得到思维的启迪。经过这样长期的训练，学生的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高。
第二关。要鼓励自己标新立异，提出自己独特的见解，从而训练求异思维和创新意识。
创新是社会发展的灵魂。国外教育家曾说过:“只要学生能提出问题，就有助于形成学生学习的内在动力。“因为提问是一个人从已知到未知的心理触角，是创新意识的体现。老师会鼓励人们质疑，要求他们从不同的角度思考、评价和定位历史事件和人物，学生从中可以形成良好的思维习惯。比如在讨论美国内战的时候，有同学问“如果有其他方法可以缓解当时美国的局势，林肯会怎么做？那么今天的美国会是什么样子呢？"
第四，学会掌握巩固知识的技巧——“巧学”
1，及时巩固训练。学完新课后的集中练习，可以巩固和加强记忆，提高分析能力。孔子说“温故而知新”，所以学过的知识要及时复习。根据记忆规律，以前是先快后慢，及时复习巩固有利于知识的掌握。
2.总体回顾。历史学科是一个规律性强、线索清晰的知识网络。抓住了历史知识的纵向和横向联系，抓住了重点，历史课的学习和总复习就会容易一些。
横向联系的学习方法不仅要体现在总复习中，而且要贯穿于每节课的学习和训练过程中。老师每讲一个类比的历史知识，大家都可以按照老师的提示回忆自己学过的相同和相似的历史知识，然后进行分析比较，把相似的历史知识归纳到同一个记忆链中。比如在讲英美法的资产阶级革命时，可以用表格的形式比较各国革命的原因、过程和影响，分析异同，通过分析比较体会掌握知识的要领。经过反复训练和指导，学生将掌握联系和比较的记忆方法。
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