明治维新对日本的影响和意义是什么？

孙江苏省南京市江宁区教研室江苏省南京市秣陵中学

一，教学目标

目标

内容

知识和能力

过程和方法

情感态度价值观

记忆

明白；理解

利用

废除旧制度

废弃的藩属国

四民平等

明治维新各项改革措施的内容、特点及影响

政治改革对经济发展的影响

问题探究

历史比较

这场顺应时代潮流的改革对强兵实现富国有着深远的影响。

对待外来文化需要正确的理解。

发展新经济

币制改革

土地改革

生殖和发育

日本发展资本主义工业与英美等国不同。

分析图

历史比较

倡导文明和文明

文明

教育改革

生活的西方化

学习外国先进文化的作用及应注意的问题

情景再现

分析图

建立一支新的军队

改革军事制度

日本军事改革对世界的影响

问题探究

二，教材分析及教学建议

1.知识结构

2教材分析与建议

焦点

明治维新的主要内容及其影响。

困难

明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。

教材内容的分析与建议

本课教材是本单元的重点，从四个方面介绍了明治维新的主要措施及其影响。政治上，为了适应资本主义经济的发展，要改造封建国家，废除旧制度，建立新制度；经济上，利用政府力量大力推动资本主义经济的发展；文化上，用西方资本主义文化改造旧文化，同时进行教育改革；军事上，建设适应资本主义发展需要的新型军队。本课程内容丰富，建议注意前后教材的衔接，结合英国资本主义发展和中国近代史的相关知识加深理解。

这节课的引言引用了明治维新前夕天皇的“五誓”。这一誓言体现了明治政府改革的决心，也揭示了明治维新成功的一个条件:推翻幕府封建统治后建立的明治政府的统治，为明治维新提供了良好的政治环境。建议老师问:“落幕运动成功最重要的意义是什么？”在学生回答的基础上，指出落幕运动推翻了德川时代，为明治维新创造了条件。明治政府大力改革，废除旧的封建制度，建立新的制度，发展资本主义，史称明治维新。这就引出了新的一课。

第一个目标是“废除旧制度”

教科书阐述了明治政府对日本封建制度进行了大刀阔斧的政治改革，建立了适合资本主义发展的新制度，为资本主义的发展创造了条件。

(1)“弃藩置郡”

明治政府推翻德川时代后，藩属国依然存在，权力很大，威胁中央集权，不利于资本主义发展。1871年，明治政府宣布废除诸侯国，设立都道府县，由中央政府任命的官员管理。这样就彻底结束了日本的封建割据局面，真正形成了统一的中央集权政府。这一方面有利于明治政府各项措施的顺利实施，另一方面也有利于国内统一市场的形成。需要注意的是，明治政府在废除藩属的过程中，对藩属的名字采取了优待政策，减少了改革的阻力。

(2)废除封建等级制度，取消武士特权，宣布“四民平等”

明治政府成立不久，就开始废除封建等级制度，取而代之的是皇族、汉家、士绅、平民四种身份，并宣布“四民平等”，废除武士特权。这样一种适应资本主义经济发展的社会制度开始建立。在这个过程中，需要注意两个问题:一是平民可以自由择业和迁徙，这为资本主义的发展提供了大量的免费劳动力；第二，明治政府逐步以公债的形式收回中国人和士绅的俸禄和米。中国上层阶级和士绅利用巨额公债投资新兴产业，成为资本家。其实质是利用国家权力完成资本的原始积累。

建议在教授这个项目时，首先引导学生思考“封建幕府制度和封建等级制度对日本资本主义发展的阻碍是什么？”在学生回答的基础上总结政治改革的必要性，然后根据具体的改革内容探讨改革尤其是对资本主义发展的影响。关注改革前后日本武士和平民的地位变化。

第二个目标是“发展新经济”

明治维新的根本目的是富裕强兵，富裕强兵的关键是发展资本主义工商业，建立新的资本主义经济。同时，为了解决政府面临的财政困难，明治政府开始进行经济改革，最初以土地改革为主。

(1)土地改革

这里建议问一句“为什么明治政府首先进行土地改革？”原因有二:一是封建领主的土地所有制阻碍了资本主义经济的发展；第二，在资本主义工商业不发达的情况下，要增加政府的财政收入，也要在土地上做规划。

改革过程:①1871年货币改革，以金本位纸币日元为中国唯一货币。②1872年，废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。(3)1873年，地方税制改革法颁布，以地价的3%为标准向土地所有者征收土地税，以货币税取代原来的实物税。

关于改革的影响，建议问“土地制度改革的影响是什么？”“开征土地税，用货币代替实物有什么作用？”根据学生的回答得出结论:土地所有权的确认和保护提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展。同时，地方税改革促进了农村商品经济的发展，增加了政府财政收入，为国家工业化政策提供了保障。

(2)“通过再生产发展工业”的政策

建议教师首先引导学生阅读《学思之窗》的语录，了解“以再生产发展产业”的政策背景。“通过再生产发展工业”的方针是久保俊一在考察欧美国家后于1874年提出的。其主要精神是充分利用政府的力量发展经济，从而促进资本主义的发展。该政策的主要内容如下:

第一，利用政府力量引进技术和设备，建立民营企业效仿的“样板”企业。同时，国家兴办现代交通运输事业，为工业发展奠定基础。建议放映日本第一辆现代火车机车和现代纺织工厂的幻灯片，加深理解。

第二，利用政府力量大力支持和保护私人资本主义的发展。具体措施:①政府将铁路、军工企业以外的大部分国有企业无偿或以优惠价格转让给私人资本家。政府通过拨款和优惠贷款向私人资本家提供财政支持。在政府示范企业的刺激和政府的支持下，日本出现了兴办产业的热潮。在几乎所有的生产领域，都建立了许多资本主义企业。到19的90年代初，日本初步实现了资本主义工业化。但在这个过程中，需要注意的是，正是三井、三菱集团等与政府关系密切的大资本家，得到了明治政府的支持，为他们后来发展为“财阀”奠定了基础。随着规模的扩大和财富的增加，这些大资本家控制了日本大部分近代工业，构成了日本资本主义发展的一个特征。

第三，政府大力拓展海外市场，积极开拓国内市场。

在明治政府初步认识到强兵是一个富国之后，作为一个正在崛起的东方大国，日本开始效仿欧美列强，走上了对外扩张的道路。具体内容会在下节课详细阐述。对于国内市场，明治政府采取了在全国各地废除关卡、禁止任意收税和向商人捐款等措施。到19年底，日本产品迅速占领国内市场，开始出口海外。

建议将这一历程与英国工业革命的过程进行比较，以加深对日本发展资本主义工业的过程和特点的认识。

第三个目标是“倡导‘文明’”

明治政府在推行“通过再生产发展工业”的政策时，特别注意从西方引进先进技术和设备，以提高日本的生产力。但是，仅仅引进先进的技术和设备是不够的，还要学习和掌握这些技术。所以明治政府极力主张向西方资本主义文明学习，也就是所谓的“文明”。

建议在1871投射日本政府使节出访的影像资料，加深对日本民众迫切想要了解西方文明的理解。

“文明”政策主要包括以下三个方面:

(1)派留学生翻译西方著作，让更多日本人了解西方文明。

(2)为了提高日本国民素质，进行教育改革，建立现代教育制度。1871年，明治政府成立了文部省，负责全国教育的统一管理，逐步建立了小学、中学、大学三级教育体系。小学是义务教育，所有学龄儿童都必须上学。教学内容增加了很多自然科学的知识。对于教育改革的评价，可以用《学习与思考之窗》中的问题:如何评价在学生讨论的基础上提出的“和魂与洋才”的教育原则，概括为:一方面为日本社会经济发展提供了大量具有西方先进科技知识的人才；另一方面在学生中灌输对君主的忠诚，封建色彩浓厚。

(3)在生活习俗方面，明治政府也大力推行西化。如果采用西历。穿西装，喝牛奶，吃西餐，住洋房等等。但随着向西方学习高潮的到来，也出现了追逐西方文明皮毛、崇洋媚外的不良倾向。甚至有人主张取消日语，改用“文明”的英语。在这个问题上，引导学生阅读材料中关于“明路馆”的文字和图片，加深理解，培养辨析能力。

第四项“建立新的军队”

强兵是一个富裕的国家，是明治维新的最终目标，因此政府必须加强国家军事和国防力量。为了加强这支部队，我们必须废除旧的军事制度，建立新的军事制度。1873年，明治政府发布征兵令。义务兵役制废除了武士垄断军队的特权，形成了继欧美之后的常备军。为了保证这支常备军的实力，明治政府下大力气改进军事装备，引进新式武器。并成立现代化军工企业仿制先进武器作为保障；另一方面，要建立军事院校，培养军事人才。

新组建的日军在以下几个方面不同于英美等国:①由军事部门指挥。军部只对天皇负责，称为“皇军”，不受内阁干涉。1878发布的《军规》第一条，要求士兵把皇帝当“神”来拜。所有士兵都接受武士道教育。武士道原本是封建武士的道德标准，强调“忠君”、“尚武”的精神。这些都决定了这支军队从一开始就保留了浓厚的封建军国主义色彩，成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。

建议问“明治政府建立的新军在哪里？与英美等国军队有什么区别？”在学生讨论探索的过程中完成本次教学。

明治维新使日本从一个封建落后国家逐步转变为一个封建色彩浓厚的现代资本主义国家，基本实现了富民强省的目标。这一切都来自于明治政府大刀阔斧、卓有成效的改革。教学结束时，请学生做本课评价的第一题“用最简单的术语概括明治维新的主要内容”，作为本课的总结。

三，教学设计和案例

1.教学设计

在这节课中，教师可以采用问题探究的方法。问“木范制度对日本资本主义手工业作坊的阻碍是什么？”在学生回答的基础上，有必要废除旧制度。然后问“倒帘运动成功的意义是什么？”认为推翻德川时代为明治维新创造了可能性。随后，明治政府在政治、经济、文化、军事等方面进行了大刀阔斧的改革，废除了旧的封建制度，建立了新的制度，促进了资本主义的发展，史称“明治维新”，从而引入了新的课程。

第一个目标是“废除旧制度”的教学。首先，结合绪论中的问题，让学生了解废除幕藩制度和封建等级制度的必要性。然后，学生们会从教材中总结出明治政府的具体改革措施(废除藩属制，设置郡县，四民平等)。最后，他们将讨论“这些措施的影响是什么？”身份制度改革的影响是困难的:首先，废除武士特权，以公债补偿的形式收回中国人和士绅的俸禄米，意义何在？第二，给平民更多自由有什么意义？

第二个目标是“发展新经济”。教材展示了明治政府颁发的地契、日本第一辆火车机车、明治时期大阪纺织厂三张历史照片，反映了日本经济改革的历史阶段:土地改革→国营示范工业→私营工业。其中，土地改革的核心是土地制度改革。在这里，我们可以问，“土地制度发生了什么变化？有什么作用？”关于地方税的改革，要特别注意启发学生注意土地税用货币代替实物在促进农村商品经济发展中的作用。

关于“通过再生产发展工业”的政策，提问:“明治政府是如何发展资本主义工业的？有什么特点？”“与英国工业革命有什么不同？”通过讨论，让学生深刻理解明治政府在兴办实业过程中的核心地位。

第三个目标是“倡导文明”。首先，以大久保俊一、伊藤博文为首的大型外交使团出访欧美的历史瞬间，是通过实物投影或影像资料再现的。引导学生观察:外交使团的规模意味着什么？主要成员的服装有什么变化等。由此得出结论，明治政府的大张旗鼓，反映了其向西方资本主义文明学习的迫切愿望。除了学习先进的技术、科学知识甚至生活方式，还大力提倡“西化”。同时，为了提高日本人的素质，明治政府是如何推进教育的？教育改革的评价可以利用学习和思考的窗口来进行。

我们要充分肯定日本文明政策的进步作用，但也要清醒地认识到“全盘西化”和崇洋媚外等不良倾向。可以对比中国改革开放以来的一些现象，培养学生的辨别分析能力。

第四项是“建立新的军队”。建议通过图片或视频资料让学生有一个感性认识，然后讨论“明治政府建立新军与旧军有什么区别？跟欧美军队有什么区别？”重要的是让学生明确，建立新军对提高日本的国家地位有重要作用，但其封建军国主义也使日本迅速走上对外侵略扩张的道路。

最后，学生用简洁的语言总结明治维新的主要内容，作为这节课的总结。

2.教学案例

案例1在介绍废除封建等级制度，实现四民平等时，采用了历史比较法。

首先放映《幕府时代等级制度示意图》幻灯片，说明这一制度对资本主义发展的不利因素，然后比较身份制度改革后武士阶级和平民的地位变化及其对资本主义发展的促进作用，加深对明治政府弃旧立新意图的理解。

案例2，学习“发展新经济”时，通过实物投影或幻灯展示三幅图片:

照片1明治政府颁发的地契

地契:土地所有权证书。表明幕府时代的封建领主土地所有制被废除，现代资本主义土地私有制被确立。土地所有者对土地所有权的法律承认，极大地激发了他们经营农业的积极性，促进了日本农业的发展。

图二。日本第一辆火车机车

明治政府在发展资本主义经济的初期，充分利用国家的力量建设现代交通，为工业发展奠定了基础。

图三。明治时期的大阪纺织厂。

这是日本最早的民营蒸汽动力机器纺织厂，65438-2009年由一部分中国人在80年代建立，标志着日本工业开始从国营示范向民营建立转变。

案例三通过放映或播放实物视频资料，介绍日本被“开化”时，日本使节出访欧美的情况。时间:1871年65438+2月，地点:横滨港。请学生观察并理解以下细节:

(1)使团主要成员在明治政府中的地位如何？(2)他们的衣服。(3)人群的热烈场面。(4)港口外的大型蒸汽船。通过观察这些细节，学生可以理解明治政府向西方文明学习的迫切愿望及其对文明政策精髓的理解。

第四，回答问题

学习和思考的窗口

1.为什么久保敏一坚持“诱导奖励”政策？

解决问题的思路:久保俊一认为强兵富裕的关键在于发展资本主义工商业。

以思维引领:日本当时的社会经济状况；人们是否投身于工业取决于政府的诱导和奖励。

答案提出，明治维新的目的是富民强兵，富民强兵的关键是鼓励资本主义工商业的发展；当时的日本民智不开放，经济落后，民众缺乏创业的勇气、信心、技术和资金。因此，它需要政府的大力支持。

2.你对“心灵与才能和谐”的教育原则有何评价？

解决问题的关键:理解“心灵与外来人才和谐”的教育原则

思维引导:“和魂”是指培养学生忠君爱国；“洋人才”就是要求学生掌握西方先进的科技知识。

答:一方面，“和魂异才”的教育原则要求学生掌握西方先进的科技知识，为日本社会经济发展培养各类人才。但另一方面又向学生灌输对君主的忠诚，封建色彩浓厚。

研究性学习综述

(一)课程评价

1.用最简单的术语概括明治维新的主要内容。

解决问题的关键:基于对明治维新认识的高度概括。

思维引导:从政治、经济、文化、军事四个方面总结。

回答提示:废藩设郡，四民平等；土地改革、生产发展；文明与教育改革；军事改革，富国强兵。

2.日本的工业发展过程和英国工业革命有什么区别？

解决问题的关键:对日本工业发展过程和英国工业革命过程的认识。

思维引领:日本工业发展主要是以政府力量为核心，英国工业革命是手工业作坊发展到一定阶段的自然结果。

回答提示:英国工业革命是国内生产力的自然发展。日本工业发展的过程是外族入侵的结果，变化是强烈的。而且，在日本发展工业的同时，英国等国已经开始了第二次工业革命。为了赶超发达国家，日本在进行第一次工业革命的同时，吸收了第二次工业革命的先进成果。具体表现为:①日本政府引进外国先进技术和设备办厂，兴建交通和通讯事业。英国工业革命的主要技术都是我们自己开发的。日本政府大力支持和保护私人资本主义的发展，而英国则实行自由主义的经济政策。(3)日本利用政府力量拓展海外市场，英国主要利用殖民公司的力量开拓海外殖民地。等等

意义:明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，成为亚洲强国，为亚洲国家一些立志摆脱落后、实现民族复兴的人提供了经验。