如何提高历史课堂的效率
课堂教学效率的关键在于备课，因为备课好是搞好教学的基础。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果，才能在课堂上得心应手。教师在备课时，首先要准备好学生，即了解他们的知识水平；二要准备目标，即明确的教学目标；第三，要准备教材，即明确课文的重点和难点内容；第四，要准备教学方法，根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法。只有认真备课，知道学生应该学什么，才能搞清楚他们应该教什么；只有明确课堂教学目标，加强历史教学的针对性，才能有效克服教学过程中的随意性和盲目性，抓住教学的重点和难点；只有选择正确恰当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣、积极性和主动性，从而提高课堂教学效率。
历史学科的内容相当丰富，历史教科书是整个历史过程中高度浓缩的一部分。因此，历史课堂教学要细致、恰当，在历史教学过程中要改变历史事件的时间、原因(背景)、经过、意义、影响、评价等程式化的教学方式。教师应牢牢把握教学重点，对历史事件逐层分析、比较、总结、综合，才能有效提高课堂教学效率。例如，关于鸦片战争的章节应重点介绍鸦片战争爆发的背景及其对中国社会的影响。通过对鸦片战争前后中国社会状况和世界资本主义发展的比较、分析、归纳和总结，得出鸦片战争爆发的历史原因及其对中国社会的影响，使学生充分理解为什么中国近代史以鸦片战争开始为标志。教师在课堂上着重讲解课文的重点，让学生学会学习的方法，提高分析和理解课文的能力，揭示其本质，解释历史发展的规律。
效率的含义是指单位时间内完成的工作量和获得的收益。衡量一堂课的教学效率，主要看有效教学时间，即学生在教与学的过程中真正起到掌握知识、形成能力、提高意识作用的时间。它要求教师千方百计提高课堂40分钟的利用率，注重质量，避免面面俱到。
历史教学的最终目的是培养能力，能力是在训练的过程中培养出来的。课堂教学必须注重能力的培养。要做到这一点，必须彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师分析为基础的基本教学形式。在大力推进课堂目标教学改革的过程中，必须坚持以训练为主线，让教与学成为训练手段。为了使训练更有效，教师必须善于设计，巧妙地讲述问题，甚至一般的课堂提问和练习都应注重能力的训练，以促使学生思考和探索。加强能力训练可以不断督促学生巩固历史知识，培养学生运用历史知识的能力，开发学生智力，实现教学目标，提高历史教学效率。