高考历史41题提取信息题的做法
2.进化和起源。3.过去的事实。
历史，简称历史，泛指人类社会的历史。它是一门记录和解释人类活动过程中一系列历史事件的学科，很多时候也是对当下时代的映射。如果只是总结和映射，那么历史作为一种存在就应该消失。
历史的问题在于不断发现真实的过去，在于用材料说话，人如何在现实中成为一个可以商量的问题。[1]历史是一种延伸。
历史是文化的传承、积累和拓展，是人类文明的轨迹。
二、如何回答高中历史关于“解释”的41问题？题目指导目录1。考试举例:关于西方的崛起。2.练习:关于西方传教士的观点。3.练习2。关于全球化。4.练习3。海权与兴衰。5.练习4。关于科举制度。6.练习5。评论传统政治观点。7.题目:对西部崛起观点的评论2011宁夏卷41。(12)阅读材料答题西方的崛起曾经把世界历史看作是胜利的介绍。这个过程始于民主和哲学。古希腊和罗马现在是下一个世纪。欧洲君主骑士制度在文艺复兴后的西欧和北美终结，世界从军事、经济和政治上控制了非洲。拉丁美洲和亚洲只是在被欧洲探索或殖民时才提到历史。只有十几个历史学家总结了对经济、科技、航海、贸易和探索的颠覆性理解，亚洲及其主人是世界的领导者。欧洲刚刚进入文艺复兴时期。一些历史学家认为，欧洲远远落后于世界，其文明是在1800年才赶上并超越亚洲的西方崛起。突然的程度归因于它的文明，这只取决于欧洲发生了什么。摘自杰克·戈德西·童《世界史视角下的欧洲——西方的崛起》(1500 ~ 65438+)观点清晰，历史与理论相结合，考试基本要领:1。题型:评论和评论题2。范围要求:素材类型或者两个视点建议选一个视点3。回答要求:观点明确，历史与理论表达相结合4。空间范围:1500-1800；欧洲和亚洲(典型的非洲、拉丁美洲和东方)II。评价标准:等。(12~10)①评论接近，观点清晰；②合理引用史实进行角度评论；(3)论据逻辑充分，表述清晰。二等(9 ~ 5) (1)观点能明确结合评论；(2)引用历史评论；(3)论点比较完整，表达清楚。三等(4 ~ 0) (1)偏离评论图像清晰；②没有引用史实；(3)论点缺乏说服力，表达清晰，评价标准明确，观点明确。(3)本题分析:1。本题的考察能力要求:获取解读信息，运用所学知识讨论问题。(2)命题人意图:《欧洲崛起的原始历史》评论《欧洲崛起》的观点。(3)本题目涉及课程标准和课本知识:新航海、殖民扩张和资本主义世界市场的发展。欧美资产阶级代议制的建立和发展：西方语言精神的起源和发展；现代世界科学技术的历史足迹。题目考查的关键:命题人明显倾向于杰克·戈尔德斯·童的观点，认为西方的崛起比较晚，重要的观点是突然展出的。四、素材的观点:1。西方崛起的世界历史介绍了胜利。2.不，拉丁语，亚历史欧洲接触只开始于3.1500年前，亚洲及其主人是世界领袖4.1500年前，欧洲倒向世界，其文明5.1800年前，欧洲赶上并超过亚洲国家。6.西方的崛起相对较晚，而且是突然发生的。7.西方的崛起程度归功于其文明观，即五。评论实例-1光明观点(一般论点):西方的崛起相对较晚，程度归功于其文明2(论点):西方早期的殖民扩张落到了它的主人身上，他可以在16-18世纪入侵非洲。美洲可以撼动等高度发达的农业文明3(论据2):65438+工业革命使英国实力迅速提升1840鸦片战争，标志着英国在西方的崛起4(论据3):西方文明的崛起源于唐、明时期西方科学、技术、思想、文化的传播。结论(呼应总论点):在1800之前确实兴起过，文明也起源于此。结论:答题基本要领:1概括材料观点，并注明观点出自哪篇材料。2选择观点，做出判断，确定论点。3段讨论——第一段:表达观点；第二段:论点的陈述和论证(必须是总的观点)；第三段:论点2的表述和论证(必须分两部分)；第四段:论点3的表述和论证(必须分两部分)；第五段:结语(简单重复一下总的看法，一定要表达内涵，提出规律，本质，精髓，一定要做到)做法:评价西方传教士的观点41。(12)阅读材料清单，回答问题。随着教华势力的恶性扩张，恶霸凭借入教之名，逃避政府的特权，掩盖恶行，主张西征官要记得提民间教的护身符，尝为汉奸。玉贤说...你教张静教，就靠护身符横行乡里，鱼肉良民，甚至欺侮官吏...每个教民都在农村肆虐，村民们积怨已深...；义勇军坚决镇压袁世凯的追悼会...东方省的宗教产品的积累可以推回最初的原因，宗教人士态度强硬，官员未能平等处理...这些宗教人士的傲慢和张的愤怒变得越来越傲慢。既然清廷官员不知道事情的原委，郑、余、的政治立场就和所有人一样。他认为人民压迫官员，教导人民镇压激进的叛乱，并最终酿造了叛乱的材料。第二，培养医生可以满足医院的需求。1866贾约翰创办医学院招人，改名华南医学院招。他曾在姬伯医学院教授解剖学、医学、外科学、化学和医学。1898贾约翰建造了第一所精神病院。传教士首先建立了广东医馆及其附属的仁济医院护士学校和梅涛医院，以培养第一批护士。现代西方传教士观点指导:第一步:总结材料。观点材料:传教士列强侵华的代表性材料二:传教士传播西方先进文明第二步:观点分析与选择1。观点分析:传教士列强侵略中国代表近代列强控制市场核服务政治、经济、文化等各方面都要求传教士打着传播基督教的旗号服务。2.观点二分析:传教士传播先进文明。传教士传播福音建立学校、医院、报刊杂志具有攻击性，服务于否定该部传播先进文明的愿望，改变整个西方的攻击性，可以说客观上是在西方传播先进文明。3.选择:侵略中国的传教士代表。第三步:列举一个编写框架的例子。1.(总观)材料上说，侵华传教势力代表的观点反映了传教士的本质。2.(观点2)关于传教士加速近代半殖民地化进程——文化的政治破坏* * *条约内容的争论。干涉内政材料的内容；经济利用物质内容；传统道德材料的社会破坏。(观点3)传教文化可以改变外国列强侵略中国的性质。
三、求新高考标准历史41。如何回答这个创新性的问题可以得高分，包括提炼历史高考意见与评论1专项辅导目录。高考举例:对西方崛起的看法。
2.练习1:对西方传教士的看法。3.练习2:对“全球化”的看法。
4.练习三:海权观与大国兴衰。5.练习4:对科举制度的看法。
6.练习5:评论中国传统政治。7.练习6:评论20世纪的悖论。
例:评论材料中关于西部崛起的观点2011宁夏卷41。(12分)阅读材料，回答问题。物质西方的兴起曾被认为是世界历史上最迷人的课程之一。
这一过程始于古希腊罗马民主和哲学的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制，终于文艺复兴和大航海时代后西欧和北美对世界的军事、经济和政治控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人，只有在被欧洲探索或殖民时才会被提及，他们的历史是从接触和征服欧洲开始的。
然而，近十年来，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的理解。他们认为，在1500年前后，亚洲和中东地区的国家是世界经济、科技、航海、贸易和探险的领导者，当时欧洲刚刚走出中世纪，进入文艺复兴时期。
这些历史学家认为，当时的欧洲远远落后于世界其他地区的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方的崛起发生在相对较近的时期，这在很大程度上是由于其他文明的成就，而不仅仅是欧洲发生的事情。
——摘自杰克·戈德西·童《为什么是欧洲？-世界史视角下的西方崛起(1500~1850)。(12)(要求:评论材料中的一两个观点；观点清晰，历史与理论相结合。)
一、考试基本要领:1。题型:“评论”是评论题。2.范围要求:材料中的一两个观点。
建议只选择一个观点。3.答题要求:观点明确，史论结合。
用文字表达。4.时空范围:1500-1800年；欧洲、亚洲(非洲、拉丁美洲、中东不典型)。
二、评分标准:一等(12~10分)①贴近评论对象，观点鲜明；2.合理引用史实，多角度评论；(3)论据充分，逻辑严密，陈述清楚。二等(9~5分)①能与评论对象结合，观点清晰；(2)引用史实，评论角度单一；(3)论据完整，陈述清楚。
三等(4~0分)①偏离评论对象，观点不明确；②没有引用史实；③论据没有说服力。表达不清楚。
从评分标准来看，核心是旗帜鲜明，多角度评论。三、本题分析:1。调查这个问题的能力要求:获取和解释信息。
调动和应用知识。演示和讨论问题。
2.提议者意图:还原“欧洲崛起”的历史真实面目，评论关于“欧洲崛起”的观点。3.本课题涉及课程标准和教材的知识:新航路的开辟、殖民扩张和资本主义世界市场的形成与发展；欧美资产阶级代议制的建立和发展：西方人文精神的起源和发展；近代以来世界科技的历史足迹。
4.考试关键:命题人明显倾向于杰克·戈德西·童的观点，即“西方的崛起是相对最近才突然发生的”，所以要重点看这个观点。4.材料中所有观点:1。西方的崛起是世界历史上最迷人的课程。
2.非洲、拉丁美洲和亚洲的历史是从欧洲的接触开始的。3.大约在1500年，亚洲和中东的国家是世界的领导者。
4.1.500年前，欧洲落后于世界上许多其他文明。欧洲是在5.1800才赶上并超过亚洲国家的。
6.西方的崛起发生在相对较近的时间，而且很突然。7.西方的崛起在很大程度上归功于其他文明。
从以上观点中任选一个论点即可。五、评论举例-1表明自己的观点(一般论点):西方的崛起比较晚，很大程度上归功于其他文明。
2(分论点1):西方早期殖民扩张的时代落后于东方。16-18世纪只能侵略非洲和美洲，动摇不了中国等农耕文明高度发达的国家。
3(分论点2):65438+西方在9世纪初才兴起。工业革命迅速壮大了英国的实力，1840年英国在鸦片战争中的胜利标志着西方的崛起。
4(分论点3):西方的崛起和文明的很多成就都来自东方国家。用唐朝到明朝传播到西方的科学、技术、思想和文化来解释论点。
结论(呼应总论点):西方确实是在1800左右崛起的，很多文明成果都来自中国和其他东方国家。6.总结:回答这些问题的基本点是:1总结材料观点。
指出观点来自哪一份材料。选择一个观点，做出判断，决定是进行论证还是反驳。
3.分讨论——第一段:观点表达；第二段:论点1的表述和论证(必须是总观点的一部分)；第三段:论点2的表述和论证(必须是总观点的另一部分)；第四段:论点三的表述和论证(必须是总观点的另一部分)；第五段:结论(不能简单重复笼统的观点，要做内涵陈述，上升到规律、本质、本质、正确做法)。练习1:评价西方传教士的观点41。(12分)阅读下面的材料，回答问题。
材料1随着中国教会势力的不断恶性膨胀，更多的恶霸无赖以传教为名，逃避政府的管辖，在教会特权的掩护下作恶。例如，主张西学的郑在当时的奏折中就提到，“害人者以教为护身符。
闻其为汉奸，勒索农村愚民，欺凌弱小，霸占* * *，侵人财物，交租，欠钱粮，官事，杀平民...";玉贤的奏章也说，“...最近，彼得变得越来越受欢迎。一旦入教，便以此为护身符，在村中横行，鱼肉百姓，甚至挟持官吏，动不动就骗人...每次教民闹得太凶，村民都会有怨气...";坚决镇压义和团运动的袁世凯在奏折中也认为“...东方省的人没有积累。"
四、高考历史题41如何拿高分博客历史:汉语单词，意思三:
1.记录和解释作为人类进步的一系列历史事件是一门学科。
2.进化和起源。
3.过去的事实。
历史，简称历史，泛指人类社会的历史。它是一门记录和解释人类活动过程中一系列历史事件的学科，很多时候也是对当下时代的映射。如果只是总结和映射，那么历史作为一种存在就应该消失。历史的问题在于不断发现真实的过去，在于用材料说话，人如何在现实中成为一个可以商量的问题。[1]历史是一种延伸。历史是文化的传承、积累和拓展，是人类文明的轨迹。
动词 （verb的缩写）高考文学综合第41题答题技巧:政治、历史、地理答题技巧:
一.政治文章
结合多年的教学经验，在研究近几年高考综合文综政治主观题评分技巧的基础上，笔者认为，要攻克高考综合文综政治主观题，考生应该做到以下三点:
首先要过基础关，就是要熟练掌握政治科目的基础知识，对课本上的知识要详细、熟悉、熟悉。
其次要通过水平测试，也就是要在平时的训练中提高获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和解释事物的能力，论证和探索问题的能力，语言表达的能力。
最后要有一个好的技巧，就是根据政治非选择题中对应的题型，采取相应的解题方法。
1.体现和解释的主观问题
解决具体化和解释题有四个步骤。第一步是“决定”，即确定要用的观点和原则。第二步是“分”，即分解思路和原则。第三步是“筛选”，即筛选材料中的有效信息。第四步是“链接”，即将保留的观点和原理与相应的材料有机地结合起来。
2.原因类的主观题是封闭的。
在解决这类问题时，我们应该坚持理论联系实际的原则。我们不仅要解释一个现象产生的原因，还要解释它的影响和意义。回答原因测试题有三个步骤。
第一步，分析其必然性，即这样做的重要现实意义。
第二步，分析为什么(可以)这样做。分析的时候一定要紧扣问题的意思，联系教材的知识。分析得越透彻、越全面越好。同时也要分析能做到这一点的条件和社会环境。
第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活和哲学等相关知识，结合材料进行分析。当然要具体情况具体分析。除了回答“这样说”和“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性和可能性，有时候还需要回答不这样做的危害。
3.措施是主观的，也是大的。
解决措施测试题，首先要读题，确定答案范围；其次，要明确措施的实施者，几个实施者的回答有几个角度；最后结合材料信息和课本知识来回答。
4.意义类主观题是封闭的。