安吉游戏如何促进婴幼儿的社会性发展？

安吉游戏促进幼儿社会性发展:“安吉游戏”模式，实现“游戏”是幼儿学习的主要途径。通过游戏，儿童可以培养好奇心，发展智力，提高语言能力，形成团结友爱、相互合作等社会行为，从而促进儿童认知发展和身心健康成长。

游戏是儿童的权利，是符合学龄前儿童年龄特征的独特活动形式，是影响和决定儿童心理过程和人格特征根本变化的主导活动。缺乏游戏机会和体验，会影响孩子各方面的发展。目前，在学前教育的实践中，幼儿的游戏权往往在相当长的时间里，在相当多的幼儿园里受到限制甚至被剥夺。幼儿园的孩子能不能玩，玩什么，怎么玩，跟谁玩，都要由老师决定。

“安吉游戏”模式是学前教育的一次改革。安吉县幼儿教师经过十余年的实践探索，形成了具有国际影响力的“安吉游戏”模式，真正把游戏的权利还给孩子们，让他们自由、自主、自觉地玩游戏。孩子成为游戏的主人，游戏成为孩子主导的活动。

个体在幼儿时期，对整个社会的认知还处于初级阶段，具有很强的可塑性。如果在这个阶段，儿童的关爱意识和同情心没有通过一些游戏、活动或情境场景得到激发和塑造，那么这个个体在后期的成长中就会有一些缺陷和不完整。

总之，促进儿童社会认知和亲社会行为的本质是引导儿童在情感上和心理上认同传统价值观和社会伦理，从而帮助儿童健康成长。