关于为儿童写的中国历史的思考。
前人常说，多读历史故事、英雄人物传记等作品，对培养孩子勇敢、开放、负责的精神尤为必要，但困惑也随之而来:不知道如何给孩子选择一本好的历史书，也不知道如何通俗地给孩子讲一段漫长的历史。读完《儿童中国史》这本书，我发现书中的小故事不仅丰富了我的历史知识，书中的内容也是我想带给孩子的东西，值得一读。
这本书有一个独特之处:它有两个序言，一个给父母，一个给孩子。在《我的父母》的序言里，我写了这本书的高度，写作的初衷，想达到的目标；在写给孩子的序言里，告诉他们为什么要读历史。虽然还没有完全看完，但两篇序言已经打动了我的心。只有真正爱孩子的人才会有这样的心思去整理历史书。他没有罗列浩如烟海的史实，也没有做忠君爱国的狭隘教育。他试图用历史引导孩子拥有开放的心态和丰富的内心，引导孩子多元思考。刚看序言，就已经被他俘虏了。
记得以前读书时的历史书，都是枯燥的文字，很少能吸引我读完一个又一个历史故事，但这本书不一样，共14卷，从划时代到民国初年的中国，语言简练，故事精炼，画面精美。书中有历史事件，名人和艺术。列举了清明上河图为代表的书画艺术、四大发明、精美瓷器。用孩子听得懂的经历和语言，讲述中国历史上对后代影响最深远的人、事、时代、地点、事物，让原本抽象难懂的概念或复杂的背景变得生动有趣，给孩子上了一课。特别是书中的“说来听听”，鼓励孩子有自己的想法和思考。如果你是岳飞，你会怎么做？从历史中可以看出，很多事情没有对错，看你从哪个角度看问题，就像辩论一样，有正反两面，可能会有赢家和输家，但更重要的是，你要学会有自己的观点；更重要的是，我们可以从细节的方向去联想，就像下棋一样，可以看到每一步之后的趋势。
这本书作者的语言表达非同一般。()书中的成语故事也会让孩子收获颇丰。“开天辟地，女娲造人，炎黄子孙，夸父追日，仓颉造字，后羿射日，精卫开荒，造反，壮烈，烽火，打诸侯，相恋国家，与管鲍交好，祸国殃民”，a
古人云，以史为鉴。读历史不是让我们知道哪一年发生了什么事，哪个历史人物做了什么事，而是让我们学习古人的道德品质和智慧；让历史的影响潜移默化地在孩子们心中生根发芽。在掌握历史变迁脉络的同时，也能从多个角度得到做人的道理。
关于中国儿童史的思考(下)
五年级第二册，毛老师给了我一套《儿童中国史》。当我拿到这本书时，我迫不及待地翻了起来。我发现这本书有两个序言，一个给家长，一个给孩子。从这篇独特的序言可以看出，这本书不仅适合儿童，也适合家长。记得以前读书时的历史书都是枯燥的文字，很少能吸引我读完历史故事，但这本书不一样。书中的每一个故事都有许多插图，一幅幅生动的图画展现在我们面前。将事实与画面合理结合，不仅画面生动，而且语言生动清晰，让人印象深刻。以前不知道怎么给孩子选一本好的历史书。我不知道如何用通俗的方式给孩子讲悠久的历史。看完这本书，我发现书中的小故事不仅丰富了我的历史知识，而且书中的内容也不是我想带给孩子的好东西，值得一读。
看了《儿童中国史》这本书，我明白历史是过去的事了。在一个有文字的时代，发生的事情都可以一件一件清晰的记录下来。你怎么看待《儿童中国史》？对付没有文字的时代，只有一个办法，那就是张嘴把历史讲给后人听。人们把这种传播方式称为“口述史”。但“口述史”也不能全信。说书人总是加酱油，黑的就是白的，五个手指就是六个手指。看了这本书，我认识了划时代的盘古。据说盘古身长九里，用自己的身体变成了不折不扣的巨人。盘古每天都在捧天捧地。大禹去世后，他的儿子夏柒上台揭开了“家是世界”的揭幕仪式。于是一个朝气蓬勃的部落首领，也是一个普通人。平凡的人总是平凡的死去。俗话说，一国不能一日无君。大禹的儿子夏启登上台后，建立了夏朝。夏朝是中国历史上第一个王朝。夏朝也是中国历史上一个混乱的朝代。夏柒是一个残忍的君主。他整天在宫里吃喝玩乐，大臣们却不听他的劝告，这让很多大臣很生气。我们不能像夏天一样。做一个残忍的人
该书将儿童的生活经历与历史因果相结合，以引起儿童对历史的兴趣。书中有趣的故事不仅给了孩子想象和创造的空间，也给了他们思考和判断的智慧。大家都知道，“严肃的大部头”和“友好的可读性”永远不会轻易调和，不努力是无法吸引对方的。不厌其烦地做这件事可能会被认为是“愚蠢的”。台湾省作家石说:“有一群‘傻子’想成就一件大事，就是给中国的孩子写一套历史，问他们为什么要写这样一套书，‘为什么不，因为历史太重要了。’”一句话道出了真谛。
卢晓人三年来孜孜不倦，明知不可为而为之，确实值得我们向往和学习。正是他们心中的这份沉甸甸的历史责任感，才导致给中国所有的孩子送上了这么一份沉甸甸的礼物。
最后，通过阅读《儿童中国史》这本书，我深深感到中国历史的发展是漫长而曲折的。作为一个土生土长的中国人，我会努力工作，努力学习，为祖国的建设做贡献！
儿童对中国历史的思考(3)
当我看到这本书的书名时，我有一个强烈的想法:我想试试这本《儿童中国史》。女儿从小喜欢读书，但是读历史故事的书很少。她所知道的历史故事，往往是从一些成语故事书上获得的。看到这套书的时候很好奇，想知道枯燥的历史故事是怎么带给孩子的。这两点成为我申请这本书的强烈愿望。出乎我意料的是，儿童中国史第三部《董周，知音——董周，严师》如期而至。很感谢哲妈妈给我这个好机会去尝试。
当我拿到这本书的时候，我迫不及待地翻了一遍，发现这本书有一个独特的特点:里面有两个序言，一个给家长，一个给孩子。从这篇独特的序言可以看出，这本书不仅适合孩子，也适合我们的大朋友。
记得以前读书时的历史书都是枯燥的文字，很少能吸引我读完一个又一个历史故事，但这本书不一样。书中的每个故事都有许多逼真的插图，生动形象的画面展现在读者面前，将事实与画面合理结合。不仅画面生动，语言生动，注解清晰，令人印象深刻。
以前我不知道怎么给孩子选一本好的历史书，也不知道怎么用通俗的方式给他们讲一段很长的历史。看完这本书，我发现书中的小故事不仅丰富了我的历史知识，而且书中的内容也不是我想带给孩子的好东西，值得一读。
书中有一个特色:每篇文章都有一小段“说来听听”。有了这个小小的方柱，孩子们可以勇敢地表达自己的想法，充分发挥想象力，从不同的角度去看一个历史事件。比如知音的《说来听听》里，女儿说她的好朋友，是因为一个孩子帮了她，成了她的好朋友。
按照目录，整套书分为14册。每本书都是某个历史时期的故事。14本书将贯穿中国从古代到现代的历史，为孩子们描绘一个完整而具体的轮廓。该书将儿童的生活经历与历史因果相结合，以引起儿童对历史的兴趣。书中有趣的故事不仅给了孩子想象和创造的空间，也给了他们思考和判断的智慧。是让孩子认识自我、了解历史、获得智慧的经典佳作。