小学12、12年级期末无纸化评价活动方案及总结
为深入贯彻落实中央、国务院印发的《新时代深化教育评价改革总体方案》和中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神， 结合教育部办公厅下发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确提出小学一、二年级不实行纸笔考试。 @小学进一步完善了学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业评价体系，统筹处理考试、作业、日常评价和质量监控的关系，注重对学生综合素质、学习习惯和表现、学习能力和创新精神的评价。20xx—20xx学年第一学期期末开展“快乐嘉年华”无纸化学业发展水平评价活动。
本次测评采用“过程性评价+学习成绩评价”的方式，以一对一访谈的形式对学生本学期的语文和数学综合素养进行评价。
老师根据学生平时的阅读、作业、学习习惯、背古诗、朗读情况，给学生相应的星星。
教师结合各学科课程标准年度目标，紧扣学科核心素养和教材内容，采取多渠道、多方式、多形式、多角度的评价方式，以学生喜欢的活动设置评价内容。在快乐的游戏中，学生促进综合素养的发展，展示自己，增强自信，遇见更好的自己。
神奇口袋
学生从“魔法口袋”中随机抽取“魔法单词卡”进行阅读，以此来考察学生的识字能力。新单词是孩子学习的基础。只有多了解，多积累，才能正确认识生活中的各种事物。
快乐采摘
每个孩子挑选一个喜欢的声母、韵母和整个音节，准确读出卡片上的字母或音节，放入相应的盆中。目的是加强儿童拼音学习的整体建设，达到有意识的分类，为以后的独立拼读打下良好的基础。
玩魔方
每个孩子通过摇动三次魔方来决定他背诵的课文的主题。这一关既能锻炼学生的胆量，又能展示学生对课文的背诵，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感。
快乐彩票
学生自己画题号，回答相应卡片上的问题，考察学生对课文和名言的积累。
高一《快乐数学，我来突破》
第一级
算算吧。
学生先选择数字，然后回答这张卡片上的口算题。本学期考察20以内加减法口算，增强口算能力，打好计算基础。
说出来。
准备三张拼图——水果拼图、动物拼图、图形拼图。学生随机选择一个拼图玩具，并回答谁在谁的左边(右边，顶部和底部)或谁在谁的一边。测试学生对上下左右位置关系的理解，用上下左右描述物体的相对位置，培养学生的观察能力。
钟面
学生随机抽一张牌，然后拨计数器上的数字，用语言描述有多少位数，说明有多少个1，有多少个10。拨计数器上相应的数字，引导学生理解“10一个是1十个”和“同一个数字在不同的位数有不同的含义”。
认出来了
学生随机抽一张牌，然后拨钟上的时间，然后老师拨一张，学生说出钟上的时间。这样可以测试学生对钟表的理解程度，识别阅读整点时间和半点时间，为以后的学习时间和学习时间管理打好基础。
二年级中文快乐派对是一个很大的突破
抽奖
学生从“抽奖箱”中随机抽取“幸运卡”，并读出背面的三个字。主要考察学生对第一类和第二类词的理解，以及学生对文中关键词的掌握。
打开福袋
每个福袋都包含一组问题。学生到幸福树上选择自己喜欢的福袋，然后打开福袋，回答相应的问题。这个层次主要考察学生对象形字、动词、量词的掌握情况，象形字能否正确分组，动词量词能否正确搭配。
风车动物园
学生转动风车，回答指针指向哪一组小动物的问题。这个水平主要考察学生对课本中成语、名言的记忆和积累。
玩骰子
学生们通过掷骰子来决定回答哪些问题。本文主要考察学生对句子的掌握和灵活运用的能力，旨在提高学生的语言表达能力。
高二《快乐数学，我来突破》
算算吧。
学生随机选择一个九宫格，打开它，回答相应的问题。这样就可以在本学期考察1-9的乘法口算，增强口算能力，为计算打好基础。
说出来。
每个福袋都包含一组问题。学生到幸福树上选择自己喜欢的福袋，然后打开福袋，回答相应的问题。这个测试考察学生对米和厘米的长度单位的理解，会用米和厘米来描述物体的长度。
买一个。
学生随机选择问题卡，然后回答相应的问题。为了测试学生对人民币(元、角、分)的认识以及元、角、分之间的换算，并在生活中体验购物。
跳。
每个孩子都玩跳房子，跳到数字时回答题卡上的问题。这次考试考察学生对除法意义的理解和倍数之间的关系，为以后的学习打下良好的基础。
突破障碍，成功展示你的风格
本次20xx—20xx学年第一学期期末针对高一、高二年级的“快乐嘉年华”无纸化评价活动，充分展示了孩子们的综合能力和素养，真正让孩子们在快乐中评价，在实践中成长。每个孩子通过参加各种活动，完成了对本学期学习成果的验收。
小学将以此次活动为契机，在“双减”的道路上继续探索和完善新的评价模式，从而改进我们的教学工作，努力为孩子们创造更广阔的成长空间。全体教师将一如既往，坚持教育初心，优化教育行为，提升教育质量，为每一个孩子的幸福人生保驾护航！