历史记忆方法有哪些？

历史最突出的特点就是死记硬背非常痛苦，所以学生在历史学习中要不断总结记忆的窍门。只有这样，历史学习才能更有效，更有趣。以下是一些基本的记忆方法。(1)浓缩法是化繁为简，去粗取精，紧扣关键词，对繁杂的内容进行压缩整理的过程。《中英南京条约》记着“赔款、开业、割让土地、关税”；南昌起义的意义是记住三个“一”:“一旗一符一节”，大运河是记住“永、通、关、南”。文字内容也可以通过数字浓缩成若干篇，如“新文化运动”可以浓缩成“一个口号、两个阶段、三项内容、四个代表”等。提高记忆力。(2)对比法是从不同角度对两个或两个以上的历史事件、历史现象、历史人物进行比较，找出异同，把握特点，以提高记忆力。比如“新老民主主义革命”的比较，社会性质、革命性质、革命动力都是一样的，但领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不一样的。通过比较，我们可以透彻地理解“五四运动标志着中国新民主主义革命的开始”。这种比较不仅要进行前后、古今的比较，还要进行中外的比较，如“戊戌变法与明治维新成败的比较”、“郑和下西洋与开辟新航路的比较”。历史学习一定要形成比较意识。比较是一切理解和思考的基础。(3)图示法是教师在板书教学中经常使用的一种方法。在历史学习中运用图示法，可以化繁为简，由点及线，由线及面，简洁、生动、易记。(4)制表法通过制表可以掌握相似的、易混淆的历史知识。比如不同时期的土地政策可以根据“背景、时间、内容”制表法只是把相似的历史知识放在一起比较，以便掌握。(5)历史年份的速记法。只要动脑子，就有规律可循。或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外比较记忆等。比如1771年可以谐音“一起起义”。比如“1919年”“1818年”属于数字重叠等。总之，历史记忆的方法有很多种，比如大纲信号记忆法。反复阅读和记忆等。这就需要学生在学习中认真总结。记忆是思维的基础。提高记忆力不仅可以提高思维能力和丰富想象力，还可以增强自信心。中小学是记忆的黄金时期，背过的知识是最强的，甚至是他们永远也忘不了的。因此，学生要加强记忆，愉快地记忆，获取丰富的历史知识。