初中历史课件(通用5)
1.初中历史课件
教师引导学生理解为什么封建顽固势力反对变法，然后根据书中的材料解释政变的经过，指出戊戌政变标志着戊戌变法的失败。书中的戊戌六君子的事迹，可以让学生认识到，谭嗣同等爱国者为了挽救民族危亡，不惜抛头颅洒热血。这种爱国精神值得今天学习。最后，老师可以组织学生讨论戊戌变法失败的原因，然后老师可以总结一下。
介绍一门新课
老师可以问学生“公交车上写字”在当时起到了什么作用。在学生回答的基础上，老师进一步指出，1897年冬，德国人占领胶州湾，帝国主义开始掀起瓜分中国的狂潮。康有为又给光绪皇帝写信。不久，光绪皇帝召见康有为，颁布“定国为圣旨”，正式启动变法。这就是著名的“戊戌变法”。
教学设计示例
焦点:戊戌变法的主要内容及其历史意义。
戊戌变法的历史意义和失败原因。
教学思想:
这门课涉及到很多理论知识，尤其是重点和难点部分，初中生很难理解。在教学中，教师要结合讲述、体温、讨论等方法，认真提问，引导学生参与教学过程，尊重学生，培养学生分析问题的能力、自主学习的意识和关心时事的精神。
教学方法:
多媒体辅助教学
教学过程:
首先，介绍新的课程:
老师问:“公交车上写字”在当时起到了什么作用？学生回答:它揭开了维新运动的序幕。然后老师指出:在公交车上写完信之后，全国的维新变法运动继续发展，帝国主义掀起的瓜分狂潮进一步刺激了维新变法运动的热潮。1898年6月，光绪皇帝下诏变法，即“戊戌变法”。
二、保加利亚国民议会的成立:根据书中的材料，足以说明保加利亚国民议会成立的背景和目的。
第三，百日维新
屏幕上显示“百日维新”的内容。教师提问，引导学生分析。
老师:哪些内容会损害封建顽固势力的利益？
学生:改革旧制度(学生可以回答具体内容)
老师:对。这样的改革必然会遭到他们的反对，这也是改革失败的原因之一。
师:“允许官民写东西”体现了谁的意愿？
生:民，官。
老师:这里的“人”到底是什么意思？
学生可能不会立即回答。老师要分析“人”是指新兴的资产阶级。因此，政治改革是为了给资产阶级知识分子参与政治权力的机会，这反映了资产阶级的愿望。
老师:经济改革会起到什么作用？
生:(概括地说)有利于资本主义工商业的发展，增强国家的经济实力。
老师:那文化改革呢？
生:(综上)有利于文化、教育、科技的发展，有利于西方科学技术的传播。
老师:军事上会有什么影响？
学生:学习西方先进的训练方法，增强国防力量。
这时候老师引导学生回答书中的思考问题。答案很简短。
最后，师生们总结了戊戌变法的历史意义。
第四，1898年的政变
优先考虑学生的自学。(电脑屏幕显示相关信息，帮助学生了解1898年政变的经过。)了解慈禧太后的暴虐，袁世凯的阴险狡诈，谭嗣同的勇猛。记住1898年运动的六位先生的名字。最后，老师指出，1898年的政变标志着1898年改革运动的失败。从光绪皇帝上谕到改革最终失败，只用了103天。因此，这次改革也被称为“百日维新”。
内容提要:戊戌变法的失败，使中国失去了一次摆脱民族危机、走向富强的机会。但维新派充满爱国热情，叫嚣变法，想尽办法。他们的行动符合维护民族独立、发展资本主义的历史潮流，爱国进步，表现了中华民族不屈不挠的精神。他们的爱国主义精神必将激励和引导一代又一代中国人继续为民族独立和国家富强而奋斗。
2.初中历史课件
教学目标
通过本课的学习，让学生了解唐至五代两宋时期南方的经济发展，以及中国古代经济重心的南移，包括农业生产的发展、手工业水平的提高、商业的繁荣和对外贸易的发展，进而明确中国古代经济重心的南移最终完成于南宋时期。
通过思考和总结中晚唐至南宋经济发展的主要成就，培养学生的综合归纳能力；通过思考和总结这一时期华南地区经济发展的原因，可以提高学生理解和分析问题的能力。
通过本课程的学习，学生可以了解到中国的农业和手工业生产有了很大的进步，商业和对外贸易也达到了前所未有的水平，在当时的世界上名列前茅。对外贸易的发展为传播中国古代文明和促进世界文明发展做出了贡献，增强了学生的民族自豪感。
教科书分析
本课主要讲晚唐到宋代南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。
“南方商业的繁荣”是这节课的重点。这一课的难点是南方经济发展的原因。
教学过程
引言:回顾辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋与辽、西夏与南宋与金都之间都有战争，战场主要在北方。此时南方相对稳定。在这种有利环境下，南方经济发展迅速，逐渐超过北方。
一、华南农业的发展
展示犁图。
引导学生看图回答:
仔细观察犁图，用自己的语言描述宋代的农业生产。
图片中的人是谁，他们在做什么？
这幅画反映了宋代南部地区农民在田庄忙碌的工作。画面中的农民从事着犁地、挑水、挑运、插秧、养田、打稻、磨粉。
②种植的主要农作物有哪些？-米饭
(3)插秧和养田的场景同时出现，说明了什么问题？
——证明宋代有双季稻。
(4)为什么宋代可以从一年一熟变成一年两熟？
新引进品种占城稻，耕作周期短；南方的气候温暖。
总结华南农业的发展业绩:
1、农作物品种引进(占城水稻)
2.以水稻为主的粮食产量有了很大提高(“苏沪熟，天下饱”)
3.推广种植茶叶、棉花等经济作物(棉花:从广东、广西、福建到长江流域)
学生思考:江南农业发展迅速的原因？
1.经济因素:中原大量人口向南方迁移，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验；
2.自然因素:宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物生长；南方的自然条件仍然很好。
3.政治因素:南方战乱较少，为经济发展提供了相对稳定的社会环境。
第二，华南手工业的繁荣
思考“南宋的手工业与前代相比有什么发展？”
学生回答后，老师总结:丝织业水平超过北方；棉纺织业最早兴起于南方，并得到初步发展；江南地区成为制瓷业的重点，制瓷技术有了新的突破；造船业发达，居世界第一。
1，丝绸产业水平的提高(四川、江苏、浙江)
2.棉花产业的兴起(海南岛向东南沿海发展)
3.瓷业成就(瓷都景德镇葛窑冰裂纹瓷)
4.船舶工业发展(广州、泉州)
(通过图片说明华南手工业水平)
第三，南方商业的繁荣
1.南方商业城市的发展(商业城市:开封和杭州)
强调杭州改定都临安后，其繁荣程度远超北宋开封。
2.海外贸易的发展
(1)外贸口岸:广州、泉州；
(2)成立市航运部门
3.货币制度的变化(世界上最早的纸币:饺子)
宋朝时期，南方经济在中国经济中的地位超过北方经济，在朝廷财政收入中占有重要地位，标志着中国古代经济中心南移的过程终于完成。并在此基础上，引导学生结合之前所学的知识，总结中国古代经济重心南移的过程，形成对历史发展较为完整的认识。
3.初中历史课件
教学目标
知识和能力目标:
1.知识:记住中华大地上国家出现的大概时间和标志，记住商朝晚期的都城。了解夏朝在中国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。
2.能力:通过总结夏商时期的历史特点，培养学生的归纳能力。通过对余、等历史人物的评价，培养我们评价历史人物的初步能力。
流程和方法:
1.将夏朝嫦娥奔月的故事引入编辑传奇，引起了学生的兴趣。
2.浏览全文，教学生如何概括课文的主要内容。
3.阐述课文内容，以学生的讨论、回答、自主、合作学习贯穿全文，引导学生总结建立王朝应掌握的基本要素。
4.制表:简单做一个夏商时期重大事件的年表。
5.师生* * *总结，并完成活动和探究。
情感、态度和价值观:
1.学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义教育。
2.通过夏商史的学习，更多地了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。
3.培养是非爱恨情仇的情绪。
教学重点
1.夏朝的建立
2.商朝晚期的首都
教学困难
1.夏朝建立的标志
2.国家的意义及其成因
教学方法和学习方法
讲解，课堂讨论，提问法，比较，分析，归纳。
学生在课前准备
收集夏杰、商周暴力政治的故事，收集《封神榜》的故事。
教学过程
引入新的课程:
展示编辑过的嫦娥奔月的故事。旁白:据说嫦娥和后羿是夏朝的人物。夏朝经历了多少年？夏朝之后是哪个朝代？这些内容下面会学到。
看电影，听老师讲课，看题目，进入学习状态。
教授新课:
一、夏朝——中国第一个朝代
演示课件:奴隶社会包括夏、商、西周、春秋，让学生对奴隶社会有一个整体的了解。
学生认真听讲，对奴隶社会有一个整体的了解。)
翻书，引导学生浏览全文。这节课的主要内容是什么？
学生阅读课本，回忆老师讲授的概括主要内容的方法。)
分组讨论以下问题:
(1)夏朝建立的时间。
②创始人(引导学生分析余身份的变化)
③首都(中心区)
演示课件:《夏朝统治区域示意图》让学生更直观地了解夏朝都城的位置和殿堂的建筑。
④夏朝建立的标志:(让学生讨论什么是“国”)
⑤夏朝的历史地位
⑥问题:现在请总结一下每个朝代应该掌握的基本要素？
⑦问题:尧舜禹时代，实行退位制度。现在禹当了国王，谁来继承他的王位呢？还是通过民主选举？那么现在实行的是什么制度呢？能告诉我和禅宗系统的区别吗？
⑧夏朝是中国第一个王朝，统治了四百多年，最后一个国王很暴力，导致了它的灭亡。你会写他的名字吗？
讨论和整理知识要点，记住老师总结的要素，将知识延伸到以后的学习中。
学生讨论，并讲述继承、差异和比较的故事。
写杰，根据小说内容讲述他的暴行。
你能说出他的暴行吗？(说到喝酒玩乐，课件演示:夏朝青铜酒杯)
⑨问:人们以什么样的态度对待这样的暴君？灭夏朝的战争叫什么？
二、煲汤毁夏之战——唱首歌
请以小组为单位。首先，在地图上找到明条，并与地图结合。充分发挥你的想象力，把明条之战精彩再现，讲给同学们听。(关注要素:时间、地点、交战方、过程、结果。)
明确回答:“_ _他。”
学生踊跃发言，积极争取机会。
1.商朝都城的建立与迁都。
要求学生按朝代建立因素归纳法；
(1)商朝的时间、建立者和都城。
②商朝重要事件——盘庚迁殷。在地图集里找出迁都的时间和地点，说说今天写在哪里记在哪里(河南安阳)，说明因为时间早，所以列古都之首。
回忆，归纳，写作，说。
2.商朝的兴衰。
教师引导学生看目录:商朝的盛衰分别意味着什么？(繁荣和衰落)分别表现在哪里？
老师和学生一起学习；老师肯定学生的答案，并指导他们改进。
1势力范围:让学生用坐标在草稿本上画出商朝的势力范围。生活确立了商朝的势力范围。
(2)经济:让学生通过提炼知识，在书中找出商朝相对于夏朝经济进步的表现。(建议从农业、畜牧业、手工业、商业等方面进行比较和思考。)同时结合图片演示课件，商代形成了商代的青铜冶铸、制玉等手工业。
3.引导学生分析后，教给学生归纳、比较的方法。
请说出商朝暴君的名字。你能讲一个关于他的故事吗？向学生介绍神话传说“众神名单”。
4.初中历史课件
一、本课程的现状:
教材内容主要包括三部分:1、张骞出使西域2、丝绸之路3、班超治理西域(自学内容)。
汉代对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透，而丝绸之路是古代文明在中国传播的重要渠道，因此这一历程在中国古代发挥了重要作用。
根据新课改的理念和学习的需要，我对内容做了一些调整和拓展。以丝绸之路为这节课的主线，增加对丝绸之路变迁和衰落的论述，以史为鉴，探讨对今天的启示。而这些都是我们历史教学的终极目标，让学生在学习的过程中受到历史的影响，为现实服务。
二、学生情况分析:
在互联网飞速发展的今天，学生已经会使用网络，对新鲜事物更感兴趣，也会对一些社会热点问题有所关注。但是初一学生的知识积累还是比较少，历史地理的概念还是比较模糊。
第三，这节课的目标:
根据以上情况和课程标准的要求，我为这节课制定了以下目标。
1.知识目标:张骞出使西域的目的和结果，丝绸之路的路线和意义，丝绸之路衰落的原因和启示。
2、能力目标:
(1)通过网上自学，学会查找信息和收集信息的方法以及运用现代信息技术为学习服务的技能。通过探究式合作学习，学会交流，增强与他人合作的意识。
(2)通过绘制丝绸之路路线图，培养历史空间感和实践能力。
(3)通过探究丝绸之路衰落的原因，沟通丝绸之路对今天的启示，培养探究的能力和从感性认识上升到理性认识的能力。
3、情感目标:
(1)通过本课程的学习，认识到少数民族和边疆在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的意义。
(2)学习张骞等人报效祖国、敢于冒险探索的顽强精神，增强爱国主义意识和开拓精神。
(3)通过探讨丝绸之路衰落的原因，今昔对比，从中汲取历史教训和营养，以史为鉴，加强环保意识和对祖国一些方针政策(如西部大开发、改革开放)的理解。
四、本课的重点:
这一课有两点:
1，张骞接西域。张骞出使西域是汉代对外交往中最重要的事件之一，是一个先例。所以它有着重要的地位。
2.这节课的第二个重点是丝绸之路。丝绸之路是这节课的主线，在中国古代占有重要地位，所以也是这节课的重点，其中丝绸之路的形成、意义和衰落是重点。
动词 （verb的缩写）本课难点:
由于初一学生的年龄特点和知识积累的限制，很难理解理性的知识，所以这节课的难点是如何通过一系列史实来理解丝绸之路的意义及其对今天的启示。
第六，教学方法的设计:
根据新课程改革的要求和理念，我将这堂课设计为网络探究课。以webquest为载体，这是目前广泛使用的一种网络查询形式。在互联网逐渐普及的时代，信息更加广泛，教师不再是知识的传授者，学生可以通过各种渠道获取信息。如何让学生在自主学习中发挥主观能动性，学会学习，提高学习兴趣，是我们教学中应该充分考虑的问题。通过webquest平台，学生可以自己学习，自己收集资料，自己讨论，自己做事，可以达到很好的效果。
其中我特别设计了两个环节:评价、作品、交流。
如何有效地评价对激发学生兴趣、提高学习效果起着至关重要的作用。通过学生自主评价，一方面可以让学生更加明确本节课要完成的任务，同时也更有利于鼓励学生，检验教学效果。
5.初中历史课件
课程标准的内容:
了解唐与吐蕃及其他民族交往的史实。
教学目标:
一、知识与能力:①唐朝的四界；(2)唐朝与东突的关系；
(3)太宗尊称为“天可汗”；④松赞干布统一吐蕃；
⑤文成公主入藏；6金城公主入藏；⑦唐扇协会。
1.通过分析唐太宗开明的国策及其作用，培养学生全面辩证认识历史问题的思维能力。
2.通过分析唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主对民族关系发展的贡献，培养学生正确评价历史人物的能力。
二、流程和方法:
1.通过了解唐朝与突厥、吐蕃等民族的关系，可以了解唐朝开明的民族政策在中华民族发展中的重要作用。
2.本文运用阅读、讨论和联想比较的方法，探讨了唐代民族关系发展的原因和表现。
第三，情感态度和价值观
1.唐朝疆域辽阔，唐政府实行了更加开明的民族政策，各民族之间的友好交往也是空前的。唐代是中国统一的多民族国家的重要发展时期。
2.唐太宗开明的民族政策受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。
3.松赞干布、文成公主、金城公主没有发展唐与范的关系，但为促进汉藏交流做出了突出贡献。
4.突厥、吐蕃、回鹘、南诏等民族都有着悠久的历史，为祖国边疆的开发和我国民族关系的发展做出了巨大贡献。
重点和难点:
一、焦点:唐朝与吐蕃的关系
难点:唐朝与边疆各民族的关系
教学方法:问题导向的学习探索
学习指导计划:
引入新课:提问:“贞观之治”和“开元之盛”呢？
2.指出初唐处于盛世阶段，是中国少有的封建盛世。这一时期，唐朝与边疆各民族的关系有所发展。
教学大纲:
首先，天可汗:
1，唐朝的疆域
2.边境地区的民族分布
3.唐朝与突厥的关系。
4.唐太宗被尊为“天可汗”
二、唐范、秦和:
1，松赞干布统一吐蕃
2.文成公主进藏
3.金城公主进藏
4.唐蕃会