历史，科举制度的建立和发展。科举制度的作用
二、发展:随着朝代的更替，科举制度也在不断变化，以适应社会发展的需要。到了明代，科举考试的内容发生了很大的变化，出现了八股文的内容，所以有时我们也叫科举八股文。八股文要求考生严格从四书五经中摘抄内容，不允许考生有个人见解，扼杀了考生的个人思想。
将候选人与社会现实隔离开来。到了清代，明代这套考试的内容继续延伸，不仅
作为约束一般思想的工具，作为湮灭汉人民族思想的工具，其反动作用更为明显。当然，在明清时期
尤其是晚清科举制度的衰落，并不是因为科举选官的形式。
三、作用:(1)正面影响1。加强了中央集权统治，巩固了封建国家的统一。一方面，科举制度的实施彻底收回了中央政府下放的人事选拔权；另一方面扩大了政权的社会基础，满足了中国封建社会中后期加强中央集权的需要。以科举为正道！以儒学为科举考试内容的做法，天然地将政权的世俗性与思想灌输融为一体，使中国封建社会大一统的观念更加深入人心，增强了维护国家统一的向心力和凝聚力，更有利于传统中央集权国家的发展。2.它为封建国家的行政机器注入了新的活力，提高了管理效率。自隋唐以来，历代有成就的官员几乎都是科举出身的人。如宋代的范仲淹，明清的林则徐。由此可见，科举制度为国家选拔了一批又一批的人才，尤其是把中下层贫苦家庭的子女充实到统治队伍中。它不仅提高了封建官吏的整体素质，而且为封建统治注入了新的活力，为社会繁荣提供了有力保障。3.它弥补了人才选拔制度的不足，改善了封建社会的官僚管理。科举制度很大程度上弥补了科举制度、九品中正制等传统人事选拔方式的不足，彻底打破了官僚贵族家庭对选官的垄断，通过实行公开报名、平等竞争、择优录取的原则，在社会上形成公平、公正、合理！的概念。通过科举制度，知识分子在封建官员队伍中的比例大大增加。他们中的许多人能够用封建伦理道德约束自己，敢于抵制官员腐败，客观上促进了官员管理水平的提高。4.促进了学校教育的发展。因为科举制度为大学生提供了成名的机会，一方面极大地激发了中下阶层的进取精神，另一方面也极大地促进了学校教育的发展。隋唐以后，随着时代的不断发展，科举制度与教育制度的结合越来越紧密。(2)负面影响任何事物都有两面性。同样，科举制度在产生积极作用的同时，也带来了诸多负面影响:1。科举导致人们严重脱离实际，也助长了封建文化教育的畸形发展。因为科举制度是中下层子弟做官参政的必经之路，一旦完成科考，便获得三权合一，所以考生趋之若鹜。但其考试内容过分强调文学诗文，而忽视了其他科学文化知识，尤其是自然科学知识，对中国文化的畸形发展和近代中国科学技术的落后产生了负面影响。2.随着时间的推移，科举制度越来越僵化、墨守成规、漏洞百出，特别是明清以后实行的八股制度，完全脱离现实生活，无法培养学者的实践能力，阻碍了人的个性和才能的发展，最终败坏了学风，腐蚀了灵魂。3.科举制度虽然达到了选贤任能的目的，但也在一定的范式下束缚和禁锢了人们的思想，民主意识被无情扼杀。同时，科举制度强调一切低人一等，唯有读书高！贵族观念导致人们轻视社会各阶层和生产实践，使知识分子严重脱离社会现实生活，导致中华民族在表面的文化繁荣下日益空心化和衰弱。