高中历史课堂实施史料教学的若干路径建构

教师应提高收集、解读和鉴别史料的能力。在历史课中运用史料教学法，对教师的学术水平和组织能力提出了更高的要求。教师要在课前花更多的时间和精力去收集、消化、重新整理相关史料。在课堂上，要求教师有很强的控制力和驾驭能力，这是基于教师广博的知识水平，从而有很高的威信。因此，史料教学法要求教师提高专业水平，尤其是增强对史料的解读和鉴别能力。史料浩如烟海，有真、有假、有半真、有半假、有偏、有全面，需要我们认真区分，才能更好地促进史料教学的发展，成为教学过程中有效的引导者、参与者和促进者。