如何利用信息技术提高历史课堂教学的有效性
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信息技术在高中历史教育中的有效性是众所周知的。历史是一门知识性很强的课程，包含了大量的知识。此外，历史教师在课堂教学中往往采用传统的“填鸭式”和“灌输式”教学模式，学生死记硬背。长此以往，学生会对学习历史知识失去兴趣，影响课堂教学的效率和质量。在这种情况下，优化和创新高中历史课堂教学的模式和手段是非常必要的。现代教育信息技术是一种很好的教学方法。在高中历史课堂教学中积极采用教育信息技术，对提高其教学效果具有重要意义。下面，笔者简要阐述教育信息技术如何促进高中历史课堂教学的有效性。
一，利用信息技术激发学生的学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的学习兴趣，才能提高学生的学习主动性，达到提高教学效果的目的。在激发学生学习兴趣的过程中，课堂导入是极其重要的环节和环节。如果教师引入精彩的设计，可以在一定程度上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。将导入与多媒体技术相结合，可以取得更好的效果；具体来说，新课导入时，用多媒体播放一些与历史相关的图片、视频、音频，教师从侧面讲解，可以有效吸引学生的注意力。例如，在讲解“世界资本主义经济政策的调整”这一题目的内容时，教师可以播放“空前严重的资本主义世界经济危机(1929―1933)”的视频资料，让学生更直观地了解大萧条时期人们的生活状况，进而让学生对历史有不一样的认识。再比如，在学习唐朝历史的时候，老师可以收集一些古代的字画、图片以及相关的历史剧展示给学生看，通过直观的体验来激发他们学习的兴趣和热情。
二、突破重点难点，提高课堂教学效果
任何一门学科的学习过程中，都会遇到一些重点难点问题，高中历史也是如此。为了最大限度地提高历史课堂教学的效率和质量，突破重点和难点是非常关键和不容忽视的。在课堂教学过程中，如果仅仅采用传统的教学方法，通常很难突破其难点，而现代教育信息技术(如多媒体技术)可以做到。这主要是因为多媒体技术可以将文字、图片、声音、视频结合起来，从而有效地唤起学生的视觉感官，利用音频和视频，进而让学生产生身临其境的感觉，从而对历史有更直观的认识和理解。比如，在学习“鸦片战争”这一课的过程中，老师可以事先制作一个flash课件，然后在课堂教学中展示，学生可以随意点击按钮，然后军舰就按照原来设计的路线航行，当行驶到重要战场时，就会闪光，发出爆炸声。通过这种动态展示，学生可以更好、更全面地了解鸦片战争的全过程，进而掌握课程的难点问题，从而提高教学效率。
第三，拓展历史知识，丰富课堂教学内容
众所周知，过去传统的课堂教学往往局限于“一支粉笔”和“一本书”，但在这种传统的教学模式下，课堂教学的容量是非常有限的。而教师很难适量补充一些与课堂教学内容相关的知识。随着教育信息技术的出现和发展，这种情况在一定程度上有所改变。通过信息技术，教师可以制作相关的教学课件，并在其中添加一些相关的内容，以证明教材中的内容和观点，或者要求学生对添加的内容进行分析，从而进一步加深对所学知识点的理解和掌握。比如在“开启外交新局面”这一节，教师可以播放一段视频《尼克松访华》，帮助学生把握当时中国的外交形势，并要求学生仔细欣赏影片，总结当时中国的社会情况。之后历史老师会联系课本上的内容进行讲解。这样学生更容易掌握历史知识，提高学习水平。
第四，改变师生在课堂上的地位，培养学生的主体意识。
近年来，随着我国素质教育的不断推进，高中历史考试的内容也发生了相应的变化，其考试题型也越来越灵活。面对这种情况，如果仍然采用过去传统的教学模式和方法，就无法应对今天教育的发展。因此，高中历史教师应积极转变自己的教育观念和思想，与时俱进，在历史教学模式和手段上进行有效的创新。
在高中历史课堂教学中充分利用多媒体等教育信息技术，可以在一定程度上改变这种单一的教学模式。借助多媒体技术，教师可以在课堂上向学生展示更多更丰富的材料，并提出更多的问题，引导学生带着问题去思考和学习。借助多媒体技术，教师可以对学生的思维角度进行归纳整理，然后展示给全体学生，让学生自己做出判断。最后老师和学生一起分析，得出最理想的答案。教师在讲解完一章后，可以对该章的题目，特别是代表性和比较性的问题进行总结，并向学生提问，以培养学生的比较能力和归纳能力。例如，在学习第二次工业革命后，教师可以引导学生比较第一次工业革命和第二次工业革命的相关内容，然后通过多媒体技术，以表格的形式展示两次工业革命的背景、具体内容、特点和影响，从而帮助学生更清晰、全面地掌握两次工业革命的相关知识点。这种教学模式不仅充分体现了学生在学习中的主体地位，而且能够有效激发学生学习历史知识的主动性和积极性，引导学生实现从“学”到“会学”的良好转化，进而达到提高历史课堂教学效率和质量的目的。
动词 （verb的缩写）结论
总之，在新课程改革的背景下，最大限度地提高高中历史课堂教学的有效性是极其必要的。在高中历史课堂教学中，不仅要求教师与时俱进，积极转变课堂教学观念和思想，优化教学模式，而且要创新和改进教学方法，从而有效激发高中生学习历史知识的兴趣和热情。信息技术是一个很好的手段，不仅能有效激发学生的学习兴趣，突破学习中的难题，还能拓展学生的知识面，培养学生的探究精神。可见，在高中历史课堂教学中实施教育信息技术对提高其教学效果具有重要意义。