急！！！2013全国高考大纲

一.语言

写作不限文体，不要用网络语言。

语文要求考查记忆、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用、探究六种能力。

必修内容为:现代文阅读、古诗词阅读、语言运用与写作；能写说明文，实用文，文学文。

汉语教学大纲有两个变化:

一、基础知识在语音和字体识别的要求上增加了“常用字”的限制，使考查范围更加明确，即考查学生容易读错的常用字。

第二是写作。以前大纲提到“可以写议论文、记叙文、说明文、常用应用文”。今年的大纲指出:“可以写记叙文、议论文和说明文等常见题材。”这说明高考作文不再受文体限制，考生可以自主选择文体。除了传统的记叙文，说明文和议论文，诗歌，戏剧等方法也可以使用。

大纲在文采问题上做了两次修改:

一是把过去的“生动的话”变成“恰当的话”

二是变过去的“有意义的句子”为“有表情的句子”

这就要求考生不追求漂亮、华丽、辞藻，鼓励学生写出语言和内容高度统一的文章，敢于发表自己的观点。

建议考生从总体上训练各种文体，关注一些自然人文新闻和一些前沿科技成果。此外，由于网络语言的影响，现在的学生在作文中使用了大量不规范的造词和语义不清的句子。这一要求表明，如果考生在高考作文中使用网络语言，可能会受到处罚。

第二，数学

了解知识背景，掌握解题方法

与去年相比，数学大纲整体保持稳定，降低了几个知识点的要求，如三角函数、立体几何等。

具体变化如下:要求学生了解知识的背景，如导数概念的一些背景(瞬时速度、加速度、光滑曲线的切线等。).对学生数学思维和运算能力的要求也相应提高；对“平面”性质的要求由掌握变为理解，更符合学生实际；在三角函数和线面垂直度的概念上，降低了对文科生的要求。

大纲对易、中、难题型的比例有了更明确的规定，以易、中级题型作为题型主题，较难题型占30%。文科试题“适当拓宽试题难度分布范围，试题难度起点应降低，试题难度终点应与理科相同”。这说明文理科试卷难度差会加大，努力平衡文理科学生的分数。

建议概念、性质、定理等基础知识的复习不要走过场、赶进度，要在准确性、系统性、灵活性上下功夫。基础知识是性能提升的瓶颈。只有对基础知识有了深入的了解，才能突破这个瓶颈，逐步形成基本功，提高能力。复习中要注意归纳法，掌握流行的解题方法。

第三，英语

注重应用能力，多看英文报刊。

英语教学大纲有几个特点:

首先，我们非常重视实际运用英语能力的考试。主要考察考生的听说读写能力，最重要的是考察考生的阅读能力。大纲列出了高考必读的五篇文章。这五篇文章长度要求达到3000字，分值最高。

第二，基本上是在课文中进行的。听力考试是在一个对话中进行的，完形填空、阅读理解、书面表达、短文改错都是这样，哪怕是单项填空，也要给你设置一个完整的场景。现在的高考英语是通过语篇来测试学生的思维能力。有同学说:“我口语对话很好，语感很好，但是逻辑推理能力不强。”那么，你在英语高考中就不会取得好成绩。

另外，今年国家命题中心将提供两种题型，一种有听力，一种没有听力，供各地使用。

备考难度0.55-0.65，高考胜负的关键在于中低档题的成功率。考生不要在意一两个个别问题或者奇怪的问题。所以复习中一定要强调的是基础，基础，再基础。“阅读”英文报刊也是有好处的，因为高考的资料大多来自最新的书籍、报纸和期刊。

第四，管理

不要背公式，避免题海战术

生物考试大纲将由“能够阐述知识要点，掌握知识之间的内在联系，形成知识网络”改为“能够掌握知识要点和知识之间的内在联系”；增加“能以文字、图表、图示的形式解释生物学事实、概念、原理和规律”；删除了“能够用文字、图表等表达形式准确描述生物学的内容”。

化学教学大纲中删除了“掌握相关物质溶解度的简单计算”和“思维能力对原子、分子等粒子的微观结构具有一定的空间想象能力”。

物理考试大纲对学生的能力要求、内容范围、样题没有实质性变化。试题仍以中级题为主，突出理论与生产、生活实践和现代科技的结合。

建议不要死记概念和公式，要在理解透彻的基础上记忆，抓住重点，合理训练，避免题海战术。

五、综合文学

不增减考点要逐一落实。

总的来说，综合文艺学的大纲保持稳定。政治知识范围基本稳定，仅调整了少量知识点。政治考点167，其中经济学57个，有两个变化:关税原来和外贸并列，现在纳入外贸；宏观调控变成了宏观调控的目标和手段。哲学66个考点，和去年相比没有变化。政治科学44门，这部分知识和去年不一样。国内外重大时事限2012年4月至2013年3月。

历史系体现了高考“稳中求变”的思路，样题有所调整。

地理部分变化不大。与去年相比，只删除了“世界粮食问题”。

在备考时，建议同学们不要忽视政审方案中涉及的考点，而是要逐一落实，加强记忆理解。

PS:大纲每年变化不大。

希望对你有帮助。