孙权翻译的《劝导》

当初，孙权对吕蒙说:“你现在当家，不是来学习的！”！“吕蒙勇的军队里有各种各样的借口。全道:“我不要你一个人当大夫！但是涉猎的时候，看过去。说多了，谁孤独？我经常一个人学习，我觉得很有好处。”梦露开始学习。而鲁肃寻访杨后，与孟商议，大感震惊地说:“你是人才，不是武下的和尚！”吕蒙说，“正直的人已经把它看了一遍有几天了，你知道这么晚才看到东西是多么晚了。“鲁肃认识了吕蒙的母亲，和吕蒙成了朋友。

第二，翻译

起初，吴王孙权对大将吕蒙说:“你现在身居要职，权力很大。你不能停止学习！”吕蒙以军营事务多为由推脱。孙权说:“我要你做一个精通儒家书籍，教授儒家经典的学者吗？要了解历史，你应该只是粗略地阅读一下。你说你忙于军务，怎么比得上我众多的事务？但我经常看书，觉得收获很大。”然后吕蒙开始学习。却说东吴军师鲁肃，路过寻杨，与商议大事。鲁肃听了梦露的意见后，非常惊讶地说:“你现在的才华和策略已经不是以前的梦露了！”吕蒙说:“对于有野心的人，在分开几天后，你应该擦亮你的眼睛，重新审视他的才能。哥们，怎么这么晚才见事变！”然后鲁肃拜访了梦露的母亲，与梦露成为朋友，然后离开。

三、人教版教学参考

第一，整体把握

这篇文章改编自以前的历史书。由于以前的史书已有详细记载，又无新史料补充，本文根据省略原则，改写了以前史书的相关记载。与裴松之在《三国志·吴孟传》中引用的文字相比，这篇文章只有129字。虽然极其简单，但是切得很好，既保留了原文的精髓，又保持了故事的完整性，用更简洁的文笔突出了人物的魅力。这是一次成功的改写。

这篇文章讲的是梦露在孙权的劝说下“初学”，很快才华惊人，令鲁肃叹服，与他“交朋友”。可以分为两层:一是写孙权的《劝学》，和吕蒙的《开始读书》；后来，鲁肃写了《与蒙古议》和《交好而走》。

这篇文章简明扼要。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与孟商榷”的两个片段，即先说明事情的起因，再写结果，而没有写如何好学，才华如何提高。写作的结果不是直接讲述梦露是如何学习和成功的，而是通过鲁肃和梦露的对话生动地表达出来。写孙权劝降的时候，把重点放在孙权劝降的话上，以显示他的好劝降，忽略了吕蒙的对话，只用一句“我是听天由命在军中多做点事”来写梦露的反应，只用一句“我开始在蒙古读书”来写梦露接受劝降；写鲁肃的《与蒙议》，重点是他们机智的问答，以显示梦露才华的惊人进步，而略去了他们“议”的内容，以“苏遂拜蒙之母，交友而走”这句话结尾。

二、问题研究

1.这篇文章是如何通过对话来表达人物的？

本文着重于通过对话来表现人物。对话简洁，生动，充满感情。寥寥数语就能让人感受到三个角色说话时的语气、神态、心理。

孙权劝他学习，首先向吕蒙指出了“学习”的必要性，即由于他作为仆人的重要地位，他不得不学习。然后他出现了，指出了“学”的可能性。以至于梦露无法拒绝，“这是学习的开始。”从孙权的话语中，我们不仅可以看到他的良言，还可以感受到他对吕蒙的亲近、关心和期待，同时又不失大师的身份。“成为当今生活中的人才，不能不佩服”。可见鲁肃是很惊讶的。在他眼里，梦露变了很多，说明梦露因为“学习”取得了不可思议的惊人进步。应该指出，鲁肃不仅优于梦露，而且学识渊博。他所说的可以说明梦露的进步确实非同寻常。“三天不言再见，相待之时，为何大哥见事已晚？”这是梦露对鲁肃仰慕之情的巧妙回应。“三天”是很短的时间，“刮眼睛”就是擦眼睛，表示你的惊讶和不相信。从吕蒙的回答中，我们可以看出他相当自满。他以当之无愧的淡定态度，说明自己进步很大。孙权的话是谆谆劝谏，而鲁肃和梦露的话是调侃，情调不同。

在这篇论文中，鲁肃和梦露谈笑风生，互相开玩笑，显示了他们的真实性情和融洽的关系，表明了梦露在孙权劝说下的“学习”，显示了梦露在学习上的成就和生动的笔墨，这是整篇论文最精彩的部分。

2.鲁肃为什么要和梦露“交朋友”？

文章以“苏穗拜蒙之母，交友而去”结尾。鲁肃主动与梦露“交好”，是因为鲁肃对梦露的才华印象深刻，愿意与他交朋友，这说明鲁肃尊重人才，喜爱人才，两人意气相投。这最后一笔是鲁肃《与蒙议》的余韵，从侧面进一步显示了梦露才华的惊人进步。

实践说明

首先，仔细阅读课文，思考吕蒙的变化给了你什么启发。

设置题目的目的是让学生理解课文内容，并从中受到启发。

朗读课文，注意下列句子中所加单词表达的语气。

题目的目的是让学生知道文中几个语气词所表达的语气。文言文中的语气词在表达感情和意义方面起着重要的作用，而且数量众多，用法灵活，在学习文言文的过程中要注意随时积累。文言文语气词的用法要通过朗读来理解。

1.孤独，要不要青当医生？

恶:表示修辞语气，可译为“马”

2.但是当你涉猎的时候，你可以看到过去。

耳:表示限制语气，可以翻译为“刚刚”

3.大哥，为什么太迟了？

部落虎:它表达了一种感叹的语气，可以翻译成“啊”。

教学建议

1.根据本文以对话为主的特点，引导学生反复朗读，体会课文中三个人物的语气、神态、心理，所以最好在课堂上背诵课文。鲁肃与梦露的对话是本文的重点和难点。我们可以抓住“吴夏阿蒙”和“挠我的脸”这两个关键词来理解他们的对话内容，体会这段话的感情味道。

第二，可以采用一些灵活的方式来教这篇文章，比如让学生讨论这篇文章启发了他们什么，分角色大声朗读，搞一个快速背诵比赛，复述课文，改编原文口头表达等等。

第三，这篇文章可以和的文章相提并论。前者写了梦露的《当涂张世》后，被孙权说服“开学”，才华很快有了惊人的进步；后者写道，方仲永童年时才华横溢，但他“迷失在人群中”，因为他的父亲“拒绝学习”。两篇文章的内容都与学习有关，但一个是对的，一个是错的。一种是年纪大了就好学，有所成就。另一种是你从小就没学过，一事无成。这从不同方面说明了学习的重要性。此外，两篇文章的写法也有所不同:前者侧重对话，言简意赅；后者是叙述和讨论相结合，以事论辩。

相关数据

一、作者简介

司马光(1019—1086)，本名军师，陕西夏县(今山西省)涑水人，世称涑水先生。保元进士仁宗末年，他被任命到天章阁，担任讲学兼谏官。他决心编纂通志，作为封建统治的参考。至平三年(1066)，写成战国至秦八卷。英宗命一局继续修缮。宗申赐名为“紫同治剑”。王安石采取新政时，极力反对，在皇帝面前与王安石争论，强调祖宗之法不可更改。他被任命为委员会的副特使，但他拒绝辞职。熙宁三年(1070)，出知永兴军(今陕西Xi市)。次年退居洛阳，继续编撰《通鉴》，元丰七年(1084)完成。从开始到最后一版，他都是亲自执笔。元丰八年，哲宗即位，高太后听政，召其入京主持国事。次年任尚书仆从兼侍郎，几个月后废新法，罢黜新党。为了病死八个月，文国公被追杀。著有《司马郑文公基》和《吉谷鲁》。

二。紫同治剑简介

《资同治鉴》是北宋司马光所作。294卷，考证和目录各30卷。编年通史。司马光《战国至秦二世》八卷，名为《同治》，入宋英宗。至平三年(1066)奉命成立书店继续编纂，至宗申元丰七年(1084)完成，历时19年。宗申因其“观其过去，有治道之资”而被封为子同治监。该书始于周威烈二十三年(公元前403年)，止于周世宗显德六年(公元前959年)。除十七史外，还有222种资料，包括野史、传记、选集和记录。助编有刘■、、范祖禹等。，各司其职，各负其责。先把材料整理成“丛目”，然后编成“长版”，再由司马光做定稿。内容以政治军事为主，经济文化略少。全书涵盖了1362年的历史事件。有“考证”明确材料差异，有“目录”可供参考，为历史研究提供了更系统完整的材料。注释主要有宋末元初的《子殷鉴注》。清初，闫妍撰写《资同治鉴》补校，弥补了出版上的失误，做了一些工作。

第三，关于梦露

吕蒙(178—219)三国时期汝南皮夫(今安徽阜南县东南)人，字澄明。据孙策部将邓当，死时接掌部下。从孙权开始，攻打各地，在横野任中郎将。后来，周瑜、程普等人在赤壁破了曹操。一开始不学语文，后来听了孙权的建议，多看了一些史书和美术书。鲁肃称他“博学多识，不回吴夏梦。”鲁肃死了，代他率军，攻打蜀将关羽，占领荆州。不久就去世了。

关于周瑜、鲁肃和孟玥，孙权和鲁迅说...年轻的时候，我孤独，说我胆大，胆子大。长大了可以多学点东西，可以养一点点惊喜。你可以成为公瑾的第二，但你不能谈论它。关羽的画比紫晶好。”

(摘自《三国志·武陟·梦露传》)

4.《三国志·武陟传》，裴松之引《江表传》。

《三国志·武治·梦露传》:“鲁肃代周瑜，成地口，过孟屯。苏仪还是懵懂，还是苏说的，‘鲁将军的名气越来越明显了。你不应该故意对待他，但你应该照顾他。我去了沂蒙。孟喝多了，问苏:“你身负重任，又和关羽关系密切。“你准备怎么做，”《苏枣时报》应该说:“暂时的施舍。”孟曰:“今事虽同，关羽是虎是熊。有必要为安全做计划吗？因为五大策略。苏走到桌前，拍着他的背说:我也不知道你有什么本事。所以拜蒙的母亲交了朋友后离开了。当初权说孟，蒋钦说:‘陛下现在管事，要学会利人。’孟说:‘我在军中总是闯祸，又怕回不了学堂。权说:‘你一个人想当医生吗？但是是时候涉猎一下过去了。说多了，谁孤独？当我还是一个孤独的少年时，我学过诗、书、礼记、左传、国语，但我没有读过《易》。回归以来，三省志(《史记》、《汉书》、《东关汉书》为三史)和各种兵书都认为大有裨益。如果是两个人，你就开悟了，你就学会了。为什么不做呢？我们应该紧急阅读孙子、刘涛、左传、国语和三史。子曰:“整日不吃，整夜不睡，思之无益。还不如学学。“光武当兵马事务，不曾放下书本，孟德也自称老而好学，你为何不勉励自己学恶？他学而不倦，所见所见，为旧儒所无敌。鲁肃一代周瑜之后，常常想受委屈。苏戴盟在背后说:“我被称为大哥，但我对武术很敏感。'至于今日，我有见识，不愿回吴去阿蒙。'孟说:“如果你三天不见我，你会更加惊讶。”。大哥，怎么能叫侯呢？兄弟，今天的公瑾难以为继，已经接近关羽了。我渴望学习。我看《左传》，略朗朗上口，明快豪迈，但我也挺自负的。今而右，当有单复(单复，犹奇而右，古战术之一)，取清(清，当“故里”。来自鲁比)等着吧。“秘密就是消灭陈的三个策略。苏静接受了，并保守秘密。权常叹:‘人长而利，如、蒋钦，不可盖也。富而尊，则更好学，好学传书，轻财重义，国士。为什么不休息？”

动词 （verb的缩写）理由

1)通过孙权，有人劝吕蒙去读书。经过学习，吕蒙取得了很大的进步，告诉我们“打开书本是有益的”。

2)不要以固定的态度对待他人，而要以开放的心态对待他人。

3)不要因为事情忙就放弃学习。坚持学习是有益的。