七年级历史上册第1课“中国早期人类的代表——北京人”。
第一部分:中国早期人类有代表性的教学目标；
1.记得元谋，中国主要的古代居民，北京人的生产生活状况，至今的年代，宗族生活的特点。
2.通过探索山顶洞人的生活与北京人相比有了怎样的提高，体验独立思考、归纳、比较的过程。
3.了解中国是人类的起源之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国热情。
学习中的重点和难点:
北京人基本概况；内容是很久以前的，只能根据考古发掘结果进行科学推演；故事激发兴趣，引入新课，解释学习目标。
教学过程:
首先，场景导入生成的问题
在《大中国》这首歌里，我们都有一个家，名字叫中国，家里有两条龙，分别是长江和黄河。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，这里诞生了中国最早的人类——元谋人和北京人。你想知道他们的生活状况吗？
第二，自学和相互研究产生新知识
知识模块-中国早期人类
自己阅读教材《P2》的内容，完成1题。
1.简述元谋人的生活状况。
(1)生命年:约1.7万年前。(2)居住地:云南省元谋县。
(3)生活条件:会制作工具，会用火。
(4)历史地位:是中国已知最早的古人类。
知识模块2北京人的发现
自己阅读P3，完成第二个问题。
2.简述北京人的生活状态。
(1)生活年代:距今约70 ~ 20万年。(2)居住地:北京西南周口店古龙。(3)使用自然火。(4)以狩猎采集为生。
知识模块3北京人的特点
自己阅读课本P4 ~ 5，完成问题3 ~ 4。
3.简述北京人的特点。
(1)北京人头骨，额头低，眉脊粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴突出，脑容量比现代人小。
(2)保留了猿的一些特征，但手脚分工明显。
(3)生活条件:使用石器，群居生活，使用天然火，保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化的里程碑。
第二章:中国早期人类的代表【教学目标】
1.知识和技能
(1)知道元谋存在的年代，发现的地点，发现的历史意义。
(2)了解北京人的生活年代、发现地点、体貌特征、发现意义及其生产生活状况。
(3)认识化石是研究人类起源和了解中国其他古人类遗址的主要证据。
2.过程和方法
(1)阅读中国主要古人类遗址地图，掌握读图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
(2)思考“化石是如何形成的？对我们研究早期人类有什么作用？”培养查阅史料、分析历史问题的能力。
3.情感态度和价值观
认识到中国是人类的摇篮之一，周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产，可以激发学生的历史兴趣，培养他们珍惜人类文化遗产的意识。
【教学重点和难点】
重点:北京人。
难点:了解北京人的生产生活状况。
[教学设计理念]
1.教材分析
这节课主要学习三个内容，中国早期人类，北京人的发现，北京人的特点。第一部分与第二、第三部分相关，中国早期人类包括北京人。递进关系第二、三部分，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特点和发现北京人的意义。
目前中国有三四百处旧石器时代遗迹，分布在全国大部分省市。事实证明，中国发现了世界上数量最多的古人类遗址，是人类的发祥地之一。中国最早确认的人类是元谋人，距今约1.7万年。中国最著名的早期人类遗址是北京猿人遗址。北京猿人的发现内容丰富，大量的遗迹、石器和火的遗存证明了直立人在古代确实存在，为“从猿到人”的伟大理论提供了有力的证据。
2.学习情境分析
(请根据学生实际情况补充)
3.教学方法
阅读解释法、地图分析法、讨论归纳法、联系比较法。
【教学准备】1
教师:多媒体课件、投影仪、图片等。
学生:自学课本。
[教学过程]
教学环节s教师活动e学生活动6设计意图b
介绍新课H，展示女娲、亚当、上帝和南方古猿的图片。
1.人类是如何产生的？
2.中国已知最早的人类是谁？x根据自己的认知水平回答问题。r通过设置问题，可以引起学生的思考，激发他们的好奇心，锻炼他们的语言表达能力。
探索新知识
(教新课)g 1。中国最早的人类G
展示元谋人复原图，元谋人使用石器和元谋人劳动复原图，并提问。
(1)袁某住哪儿？
(2)元谋的体质有什么特点？
(3)袁某知道哪些技术？
(4)人和动物的根本区别是什么？
先观察再回答:
(1)云南省元谋县。
(2)牙齿巨大而厚，唇面相对平坦，舌面花纹十分复杂。
(3)制作工具，用火。
(4)会做工具吗？
培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。
2.北京人
(1)北京人的发现
活动和调查
如果你是导游，你会如何向游客介绍北京人的发现？
锻炼大脑
化石是如何形成的？对我们研究早期人类有什么作用？(展示化石图片)
(2)北京人的特点
展示“北京人复原头像”、“北京人使用过的石头地图”、“北京人狩猎场景想象图”，分组让学生讨论回答问题:
同学们，互相看看。你和北京人有什么区别？
(2)展示北京人使用的石器地图，并提问:北京人制作的石器有哪些用途？
(3)根据北京人狩猎场景的图片，讲述北京人劳动的场景。
④讨论北京人群居的原因。
火与人类生活息息相关，给我们的日常生活带来了极大的便利。火对北京人的生活有什么影响？
北京人的发现有什么历史意义？
3.动手:今天我们学习元谋人和北京人的基本知识。现在在《中国古人类主要遗址分布图》中标注元谋人和北京人的地点和年代，播放《中国古人类主要遗址分布图》动画。
第三章:中国早期人类的代表一、中国最早的人类。
展示中国古代人类遗址地图
问:中国有许多古代人类遗址吗？
有哪些站点？
分布的特点是什么？
那我们先来看看我国最早的古人类元谋。让学生根据问题找到答案:
1.位置:
2.年份:
3.技能:
4.地位/重要性:
第二，北京人
我们来看看生活在黄河流域的古人类代表——北京人。
1921年，周口店遗址被发现。1927年，人类学家根据在北京人遗址发现的一颗下臼齿，将北京人命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。你猜找臼齿对研究北京人有什么作用？
裴文中(1904—1982)，河北滦县人。中国著名考古学家和古生物学家。1929 65438+2月，他发现了第一个完整的北京人头骨，同年他发现了火的遗迹。
找到头骨可以还原北京人的长相。我们来比较一下复原的猿人，北京人和现代人的区别。(提示:对比额头、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴巴、下巴)
补充:
他们的平均身高为157 cm，上肢与现代人相似，下肢略长，能直立行走。
(展示工具和生活环境图片)
展示用火的图片。
1.以上三张图分别反映了北京猿人时期的什么功能？
2.学习用火的意义是什么？
活动:根据图片想象一下北京人的一天生活？
通过对北京人的研究，可以发现早期猿类向现代人进化发展的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
第三，穴居人
想想看，穴居人的生活和北京人相比有什么进步？
再次证明人类进化了。
练习。
主要分布在黄河和长江沿岸。
1.所在地:云南省元谋县
2.年份:约654.38+0.7万年。
3.技能:会制作工具，会使用自然火。
4.地位/意义是中国最早确认的古人类。
学生自己玩。(估计年龄，和猿牙比较等。)
北京人:额头扁平，眉骨粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴向前伸，没有下巴。
结论:
身体特征:北京人还保留着猿类的一些特征。