2015年4月26日四川省教师招聘考试教育基础知识答案解析。
对还是错
中国教育的根本任务是以经济建设为中心，培养经济建设所需的各类专门人才。
回答:错。
解析:我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在影响人身心发展的因素中，遗传起着主导作用。
回答:错。
解析:遗传是个体发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能。学校教育对人的身心发展起着主导作用。
在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用降低，教师的压力也随之降低。
回答:错。
分析:随着学生学习能力的提高，教师的作用不会下降。
上课听课，老师领徒弟，母鸡领小鸡，都是教育现象。
回答:错。
解析:上课听课是狭义的学校教育，老师带徒弟是广义的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。
文化馆、图书馆、博物馆、民俗都可以作为课程资源。
回答:是的。
解析:课程资源是课程设计、编写和实施过程中一切可利用的人力、物力和自然资源的总和。
在知识经济时代，知识非常重要。所以，学校教育的目的是教给学生已经决定的知识。
回答:错。
解析:学校教育的目的是培养学生各方面的能力，而不仅仅是知识。
复合教学是将两个以上年级的学生安排在一个教室里，由一个老师分别对不同年级的学生进行教学的一种组织形式。
回答:是的。
分析:问题的根源是复合教学的定义
卢梭认为:“一切出自造物主之手的都是好的，一旦到了造物主手里，就都变坏了。”由此，他提出了自然教育的思想。
回答:是的。
解析:卢梭认为，只有“回归自然”的教育，远离喧嚣的城市社会的教育，才有助于保持人的善良本性。
班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度来约束学生，实现对学生思想和行为的控制。
回答:错。
解析:班级管理是保证班级集体活动顺利进行的前提，而不是控制学生的思想和行为。
教师职业是以教书育人为己任的创造性职业。
回答:错。
解析:教师职业是以教书育人为己任的专业化职业。
师生关系是一门隐性课程。
回答:是的。
同一个老师教育不同的学生，他们的心理反应是不一样的，说明人的心理想象力是与生俱来的。
回答:错。
布鲁姆将教学目标分为三个方面:认知目标、情感目标和意志目标。
回答:错。
解析:布鲁姆的教学目标分类体系:认知目标(知识和技能)、过程目标(过程和方法)、情感目标(情感态度和价值观)。
学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。
回答:错。
解析:学习是指个体实践或练习所引起的行为或行为潜能的改变。
根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常会思考“我是谁”。
回答:错。
解析:“我是谁”是初中生经常思考的问题。
学困生是智力不足的学生。
回答:错。
分析:学困生可能是聪明的，但也可能是其他原因造成的学习困难。
场依存型学生希望得到老师和同学更多的认可。
回答:是的。
分析:场依存型学生更依赖外部学习环境，因此希望得到老师和同学的认同。
学生在听课和看书的时候学会如何做笔记是策略性的知识。
回答:是的。
解析:学会学习是战略知识。
运动技能与肌肉运动有关，但与大脑无关。
回答:错。
解析:运动技能与大脑相关，需要先在大脑中形成关于运动技能的内在动作意图，作为实际执行动作时的参考。
习惯道德水平阶段学生道德判断的标准取决于教师、家长等的权威。
回答:错。
分析:依靠老师、家长等的权威。属于预定制阶段
根据操作性条件作用的观点，行为改变的条件是模仿。
回答:错。
解析:操作性条件反射的观点是行为是由特定刺激引起的反应。模仿是班杜拉关于社会学习的观点。
“上演下演”和“听”是班杜拉强调的观察和学习的具体表现。
回答:是的。
解析:班杜拉的观察学习是通过观察他人来学习。
在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的决定。
回答:错。
解析:除特殊情况另有规定外，教育行政执法主体一般可以依法单方作出处置决定，违法者必须服从。
根据我国《义务教育法》，实施义务教育不收学费，可以收杂费。
回答:错。
分析:义务教育不收学杂费。
根据我国《预防未成年人犯罪法》，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。
回答:错。
解析:《预防未成年人犯罪法》第十条:未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校计划根据具体情况进行教育。
教育法律救济以侵权损害事实为基础。
回答:是的。
学生的投诉必须以书面形式提出。
回答:是的。
解析:《学生投诉处理办法》第三章第十三条:受理投诉的条件必须以书面形式提出，且书面形式符合本办法的要求。
学校可以通过培养学生良好的品德来逐渐改变社会风气。
回答:错。
分析:因果倒置。学生品德的形成是受家庭教育、学校教育和社会风气的影响，而不是学生品德改变社会风气。
“终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。
回答:是的。
解析:中小学教师职业道德第五条:终身学习
教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。
回答:错。
分析:最重要的是教师的道德行为。
2.选择题(***45小题，65438+每小题0分，***45分。每个问题中只有一个选项是正确的。选择你认为正确的答案。)
发现式教学模式倡导学生自主发现和解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体性。这种教学模式的发起人是()。
奥苏贝尔·布鲁纳
C.科勒·瓦特。根舍因
答案:b
解析:布鲁纳认为最有效的知识学习形式是发现学习。
一位老师对他的学生说:“我让你做什么，你就得做什么。”这种老师属于()
善良任性b .放任型
C.民主的d .强硬而武断
答案:d
分析:强硬武断的老师也是强调学生服从老师所有要求的权威老师。
“不怒则威”、“不怒则发”见于()
大学b .中庸之道
C.论语薛稷
答案:c
解析:这句话出自《论语》。
实用主义教学是在批判的基础上提出的。
b .文化教育学
C.实验教育学d赫尔巴特教育学
答案:d
分析:实用主义代表人物杜威在批判赫尔巴特教育学的基础上，提出了自己的教育教学观点。
在选择和确立教育目的时，长期以来反对的观点是()
神本位与人本位
个人标准和社会标准
社会标准和自然标准
个人标准和自然标准
答案:b
分析:在选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期以来的对立是个人本位和社会本位。
在教师的知识结构中，对隐性知识的正确理解是()
是显性知识。
可以明确教授。
可以用语言表达
可以通过实践活动获得。
答案:d
解析:默会知识是指教师的隐性知识，这种知识不能系统地表达出来，可以通过实践活动获得。
利用校园的花坛和草坪影响学生的道德品质。这种道德教育方法是()
道德评价法b .榜样法
C.情感培养法d .说服教育法
答案:c
解析:通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法就是情感培养。
影响师生关系的核心因素是()
教师素质b .学校管理
C.国家政策d .学生的理解
答:答
在德育过程中，各要素之间存在着复杂的关系。为了达到最佳的教学效果，需要处理好的关系是()。
教育者和教育内容的关系
受教育者与教育内容的关系
教育者和受教育者的关系
教育内容与教育方法的关系
答案:c
分析:
传统教育学认为教育学有两个基础:一是心理学，二是()。
哲学b .伦理学
C.人类学d .社会学
答案:b
分析:以赫尔巴特为代表的传统教育学是以心理学和伦理学为基础的。
罗杰斯的“非指导性教学”旨在使学生()
总体发展b .总体发展
C.情感发展d .自我实现
答案:d
解析:罗杰斯以学生为中心的“人本主义”教育理论强调学生“自我实现”的作用，教师只起促进作用。
古代学者朱认为“论序以知为先“上重则行为重”，这体现了道德教育的原则是()
一致性原则b .积极引导原则
C.知行统一原则d .严格要求原则
答案:c
分析:
中国全面发展教育的基本内容一直强调把()放在第一位。
德育b .智育
C.体育d .美育
答:答
分析:
历史课，老师带学生去博物馆看文物。这种教学方法是()
直观模型b .直观对象
C.直觉的话d .直觉的想法
答案:b
分析:观看历史实物进行学习是很直观的。
赫尔巴特说:“我想不出有什么教育是不教学的，就像反过来一样。”我不认可任何没有教育的教学。“这反映了()
掌握知识和开发智力是统一的
间接经验和直接经验的统一。
教学是知、情、意统一的过程。
教师主导与学生主导相结合
答案:c
在《中小学班主任工作条例》中，班主任的作用不包括()
学生日常思想道德教育的实施者
学生健康成长指南。
学生自我提升的导师。
学生管理的主要实施者。
答:答
针对当时农民的愚昧、贫穷、弱小、私利四大问题，提出了文艺、民生、卫生、公民四种教育。采用学校教育、社会教育和家庭教育的教育者是()
雷沛鸿闫
C.陶行知梁
答案:b
下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()
知识和技能b .过程和方法
C.能力和结果d .情感、态度和价值观
答案:c
教师必须以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的特点()
复杂性和创造性b .连续性和延展性
C.长期和间接d .主观性和实证
答案:d
教师对学生的期望有时会显性或隐性地传递给学生，这种影响是()。
遵从效应b .罗森塔尔效应
C.马太效应d .光环效应
答案:b
20.教师对学生的期望有时会显性或隐性地传递给学生，这种影响是()。
a从众效应b罗森塔尔效应c马太效应D光环效应
21.学生将新学的概念“橡皮擦”放入“文具”的一般概念中，这种学习属于()。
a下层学习B同位学习C上层学习D平行学习
答案c
22.教师在指导学生面试时，非常重视训练学生的仪态、仪表、眼神以及如何与面试官打招呼，从而给面试官留下好印象，这就充分利用了()。
a前摄抑制B后摄抑制C先因效应D近因效应
答案:c
23.根据信息心理加工的观点，学生需要能够回答“二战的起因是什么”、“人的心脏与血液循环有什么关系”等问题的是
A.陈述性知识b程序性知识
C.战略知识和隐性知识
答:答
24.教师在教学生学“玩”“来”“来”中，教学生学“去”和“来”
能达到事半功倍的效果，能说明这种学习现象的是()
A ***同一性理论和B型训练理论
概括理论实质训练理论
答:答
25.学生把自己考试成绩差归因于试题难度太大，属于()。
A.内部不稳定且可控
外部稳定是不可控的
c内部稳定和可控
外部不稳定和不可控
答案:b
26.教师在讲教学中的重难点时，要放慢语速，提高声调，这就是运用刺激()。
a、适应B、对比C、概括D、分化
答案:b
27.老师问妙妙:“你有兄弟吗？”“那位兄弟叫什么名字？”“明明”，“明明有个哥哥？”“否”根据皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维是在()。
a感性运动阶段B前期操作阶段C具体操作阶段D形式操作阶段
答案:b
28.教师通过学生在课堂上的表现了解学生的学习状况，属于()。
a调查法b观察法c实验法d调查法
答案:b
29.学生在阅读和学习的过程中，遇到较难或不熟悉的材料，可以放慢阅读速度。
这主要属于元认知策略中的()。
a计划策略b反馈策略c调整策略d资源管理策略
答案:c
30.学生肖敏总是检查他的试卷、作业、书包等。在不久的将来。他总认为考题有疏漏，作业没写完，书包里的东西被没收...这种行为表明他有()的倾向。
a焦虑b过敏c强迫d怀疑。
答案:d
31.中小学心理健康教育的主要任务不包括()
维护学生的心理健康
诊断和治疗学生的精神疾病
促进学生形成健康的心理素质
帮助学生在遇到问题时建立帮助意识。
答案:b
32.萌萌以前对陌生人避之不及。上了一个月幼儿园，萌萌的行为就消失了。根据加涅的学习成果，这里发生的是()学习。
a口头信息b态度c智慧技能d认知策略
答案b
33.根据认知心理学的观点，机械学习中有意义学习划分的主要依据是()
新旧知识是否建立了非人为的实质性联系？
b是否主动学习，反复练习。
c了解主要内容是老师呈现的还是学生发现的。
d学习的目的是解决问题还是获取知识？
答:答
34.子曰:“取一隅，不与三隅相抵触，则无有也。”这句话所说明的学习现象是()。
a学习设置，b学习迁移，c学习兴趣，d学习习惯。
答案:b
在我国教育法律体系中，法律效力级别最低的是()。
b .单独教育法
C.地方教育法规d .教育行政法规
答案:d
根据我国《未成年人保护法》，对犯罪的未成年人应当实行()。
教育为主，惩罚为辅。
C.只有教育，没有惩罚d .严惩和开除学籍。
答:答
道德行为选择中的意志自由表现了人的()
创造性和自主性b .主动性和发展
C.主动性和自主性d .主动性和创造性
答案:c
在教育权利中，最基本的是()
b .国家的受教育权
C.d .学生受教育的权利
答案:d
下列属于最严重的行政处罚是()。
财产罚款b .申斥罚款
C.个人惩罚c .行为惩罚
答案:c
教育部在《关于全面落实减轻中小学生过重课业负担教育政策的意见》中明确规定，学校和教师不得根据学生考试成绩对学生进行排名。这是为了保护未成年人()。
财产权b .隐私权
C.受教育权d .姓名权
答案:b
教师最基本的职业权利是()
b .教育和教学权
C.d .参与学校管理的权利
答案:b
教育法律救济的主要方式是()
行政渠道b .司法渠道
C.仲裁渠道d .调整渠道
答:答
师德的灵魂是()
关爱学生b .加强自我修养
C.认真教d .提高专业水平
答:答
李老师在教师节那天收到了父母送的一盆植物。李老师的行为所违背的师德规范是()。
依法教学b .关爱学生
C.热爱你的岗位，忠于你的工作
答案:d
中小学教师职业道德行为的自我教育、自我批评、自我修养和自我改造的方法属于()
宣传演讲法b .榜样教育法
C.修身养性法d .对话教育法
答案:c
判断简单题(***6个小题，1，3，5各占1分，2，4，6各占2分。先判断，正确的选“√”，错误的选“×”，然后选择支持你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选不计分。)
根据下列信息回答问题1和2。
材料鉴于班级授课制忽视学生个体差异的弊端，我国课堂教学的组织形式应回归个别化教学。
这种说法正确吗？
回答:错。
为什么？
中国人口多，个别教学目前还不能广泛使用。
新课改非常重视学生的个性发展，应该回归个性化教学。
中国人均教育资源并不丰富，班级授课制可以节约教育资源。
个别教学有利于学生之间的交流。
班级授课制也可以关注学生的个体差异。
答案:王牌
根据以下信息回答问题3和问题4。
数据动机可以强化学习，所以学习动机越强，学习效果越好。
这种说法正确吗？
回答:错。
为什么？
在从事轻松的学习活动时，动机强度越高，学习效果越好。
从事高难度学习活动时，动机过于强烈，但学习效果较差。
学习动机越强，期望越高，学习效果越好。
学习动机与效果的关系因人而异，因材而异。
学习动机、学习效果和学习材料之间存在一条U型曲线。
答案:ABD
根据下列材料回答问题5和6。
一所学校的学生很成功，性格内向，在一次教学考试中失败了。班主任王老师当着全班同学的面对他说:“你还是成功的。为什么不干脆改名叫失败？被称为失败或成功之母多好啊。”
王老师的做法正确吗？
回答:错。
为什么？
王老师的语言很幽默。
王老师讲话不规范。
王老师不尊重学生，伤害了他们的心。
老师教育学生的方式因人而异。
王老师对学生要求严格是对的。
答案:BCD
四、案例分析题(***8小题，每小题2分，***16分。每道小题至少有一个选项正确，错选、多选、少选均不得分。)
根据下列信息回答问题1和2。
一位小学语文老师这样教涂:在背景音乐中，屏幕上显示大雪的画面.....引入话题后，老师让学生自己读课文，然后问:“雪花是什么形状的？请观察。”然后雪花被投射到屏幕上。然后老师读模型，学生默读，让学生找出描写雪景的单词和句子。老师做了分析，点了几个同学读关于雪景的段落，都有声有色，很有感觉，得到了老师们的称赞。最后全班一起读，老师总结。
老师在解释单词时，为了比较相似的字符，使用不同的颜色，如“分析”和“拆卸”。“分析”是白底黑字，“拆卸”是白底红字。
分析课文时，老师问:“同学们，冬天的树和春天的树有什么区别？”一个同学回答:“树的叶子冬天都掉光了，春天来了，叶子又长回来了。”老师点点头，说这个学生已经仔细观察了，然后让第二个学生起来回答。第二个学生说:“四川很多树冬天不落叶，春天落叶。”老师说:“这是你个人的看法，但我不这么认为。”老师问了下一个问题:“为什么薛瑞是一个好年景的标志？”同学们纷纷举手，有几个同学的答案几乎一致，老师们也给予了肯定。学生B也举了手，但是直到下课才得到机会。课后同学B说，他不仅看了百科全书，还上网搜了相关资料，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释。......
关于老师的教学，下列说法正确的是()。
教师运用情境教学，将学生置于虚拟的雪景中，有助于理解课文。
比较相似的文字时，“拆”字在白底上清晰突出，更能吸引眼球。
让学生观察屏幕上雪花的形状，这是一种启发式教学。
教师对待学生B的方式保证了教学任务的完成，体现了教学机智。
被分配的学生回答的很好，说明老师善于因材施教。
答案:AB
解析:观察雪花的形状是一种直观的教学，所以选项c是错误的；老师直接反驳学生B的观点，上海学生的自尊心不可取，所以选项D是错误的；老师提出简单的问题，直接无视和抨击不同意见，违背了因材施教的原则，所以选项E是错误的。
对于这种情况，下列说法是正确的()。
互联网时代，学生知道的不一定老师知道，老师和学生的角色也不是绝对的。
老师采用了自读、默读、范读和同步阅读，学生的主体性得到了充分的体现。
关于冬春不同地区树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确实是必要的。
学生B对“瑞雪吉祥年”的探索，说明他求异的思维能力比较强。
教师在教学中应该是裁判，否则学生无所适从。
答案:ACD
解析:虽然教学中有很多阅读方法，但都是老师预设的，不能体现学生的主体性，所以选项B是错误的；老师是教学的引路人，不一定会当场判断，但可能会有疑惑，所以选项E是错误的。
根据以下信息回答问题3和问题4。
在数据数学的课程中，老师要求学生独立思考一道难题。突然，一声欢呼——“我想出来了”打破了教室的寂静，大家立刻笑了起来。当老师看到张斌时，他原来很害羞，数学很好，他立即批评他扰乱课堂秩序......被批评的张斌立刻趴在桌子上不吭声了。
对于老师的做法，下列观点正确的是()。
老师批评张斌，维护课堂纪律的方式是正确的。
老师打破了活泼愉快的课堂气氛。
老师的批评挫伤了张斌的学习热情。
老师做的是对的。张斌的喊叫打扰了其他学生的思考。
老师批评教育张斌的方式不当。
答案:BCE
解析:老师的批评是错误的，伤害了张斌的自尊心，挫伤了他学习的积极性，所以选项A是错误的，选项C和E是正确的。虽然张斌的哭闹会影响部分同学的回答，但是老师的批评过于简单粗暴，方式也不对，所以选项D是错误的。
这个案例的启示()。
课堂教学秩序的维护需要教育智慧。
维持课堂纪律不应该以伤害学生的自尊心为代价
教师应该了解学生的心理特点，以便更好地处理师生关系。
纪律只是手段，目的是保持学生的学习热情，提高学习效果。
老师的权威比课堂气氛和学生的思想更重要。
答案:ABCD
解析:中学生在教学中的心理健康和心灵成长比教师的权威更重要，所以选项E是错误的。
根据下列信息回答问题5和6。
资料一个初中生住在学校，睡在上铺。某天晚上熄灯后，他违反校规，和宿舍同学一起看流星雨。他不小心从床上掉了下来，成了植物人...家长与学校因巨额医疗费发生争执，双方协商未果，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现，学生床的护栏高度仅为16.5cm，不符合不低于20cm的国家标准。法院最终判决学校负主要责任。学校也对该学生的班主任进行了承担部分医药费的处理。
鉴于以上案例，学校的做法是错误的()。
学校购买的床不符合国家标准，应该追究购买者的责任。
班主任对学生管理教育失败，承担了学生30%的治疗费用。
对同宿舍其他同学给予纪律处分。
加强全校学生的安全教育和管理。
更换所有不符合标准的床栏。
答案:ABC
关于这起学生事故，下列说法正确的是()
a学校在这次事故中有过错，应承担主要责任。
B.学生不遵守学校的管理规定，要承担一定的责任。
C.如果学生床不符合国家标准，学校可以向厂家索赔。
D.班主任对学生管理不善，应该承担赔偿责任。
E.班主任在事件中没有直接过错，学校处理不当。
答案:ABCE
根据下列信息回答问题7和8。
数据肖飞是一名小学二年级的学生。