如何快速记忆历史知识

1.我们必须在理解上下功夫。历史学习要想多记，多记，关键在于理解，因为只有真正理解的知识才不会忘记。历史课和其他课一样，你必须注意听讲。有些学生认为上课听不听无所谓。反正他们能理解课文内容，只要考前背一下就能应付。这种想法是非常错误的。虽然有些简单的内容可以死记硬背，但更复杂的内容是死记硬背不了的。有很多历史知识是必须要了解的，比如这些知识是什么，为什么会这样，有什么意义，有什么影响等等。所以要把握历史现象的因果关系和来龙去脉；上课不专心听老师的分析讲解，就没有用脑子积极思考。如果你幻想考前临时抱佛脚，那你在临场发挥的时候难免会烦躁或者自大，而别人则是无奈和迷茫。2.善于化繁为简，化繁为简。有些历史事件和现象非常复杂，我们无法死记硬背。我们可以采取一些有效的方法，尽量简化，然后才能背下来。主要方法有:(1)公式记忆。在回答一些复杂的历史问题时，就像解决数学学习问题一样，我们可以总结出一些基本的公式，然后根据公式进行记忆和回答。如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。之后=准备+发生+结果。意义=功能+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或作品)+影响力。作品=作者+写作年份+内容+意义(或影响力)。这样就可以把复杂的内容简化概括，形成网络记忆。也就是说，抓住几个点作为支点，然后展开，就能快速记住基本内容。掌握这种方法，在记忆重要历史事件、历史人物和国内外名著时，可以事半功倍。(2)比较记忆法。人类历史是按照一定的规律发展的。在其发展过程中，各种历史事件或现象有一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法是将两个或两个以上相关的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，以防止其妄自尊大。比较记忆法是历史学习中一种重要的记忆方法，具体方法有:①比较性质相同但特点不同的历史现象，如秦与隋的比较、汉唐的比较等。②比较一些表现相似但性质不同的历史现象，区分不同的性质，形成不同的概念。③对性质相同但发生在不同时期的历史事件进行综合比较，以区别异同。比如近代中国的很多不平等条约及其对中国社会的影响。④中外比较。比如世界上最早进入奴隶社会的四个国家的比较，中国和西欧进入封建社会的比较，中国古代经济技术发展和西方的比较。(3)列表图示法。表格图示法是根据历史事件的特点，将相似的知识连贯起来，形成体系的方法，使许多史实和复杂的内容清晰连贯，达到化繁为简的效果。列表法最大的优点是简洁醒目，是帮助记忆的有效方法，尤其是在复杂史料的记忆中。如古代变法(变法)、重大战役、科学文化成就；近代史上五次外国侵略者侵华战争和中国近代史上党的两次重要会议；世界历史上的三大宗教，资产阶级革命，两次世界大战等等。(4)联想法。可以分为纵向关联和横向关联。纵向联想就是抓住一个历史知识的要点，使之连贯，即以一个历史事实为基础，既能联系到前面发生的历史事件，又能联系到后面发生的事件。由点到线，就能记住这些历史知识的内容。比如日本人占领中国的领土台湾省，在《马关条约》中可以追溯到公元230年孙权派魏文至益州(即台湾省)，杨迪三次派人到台湾省，元朝设立澎湖巡检司，清朝郑成功收复台湾省，设立台湾府。从这一系列事件中，我们可以得出一个结论，台湾省自古以来就是中国的领土。简单来说，直到二战后期，《开罗宣言》才明确规定日本必须归还侵占的中国领土。直到二战胜利，台湾省才回归祖国，日本占领中国和台湾长达50年。这样，关于台湾省的历史知识就衔接起来了。横向联想法是将国内外同一时期发生的不同历史事件，或者不同时期的类似历史事件联系起来。初中《社会》第三册和第四册一起学习中外历史，这就要求我们以中国历史为重点，把中外历史知识联系起来。例如，当我们谈到中国明代的甲骨文时，我们会联想到埃及的象形文字、两河流域的楔形文字和欧洲的拉丁文字。(5)弦线法。有并列关系的事件或人物可以用串法记忆，即按照课文的顺序把相关内容串联起来，只记住每个内容的第一个字。比如王安石变法的五项内容，可以简化为“青、募、农、党、安”；二战后期的四大重要国际会议，可以简化为“开、德、雅、浪”。用这种简化的方法，你可以很快记住课文的内容。3.巧记人名、地名、年份。历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代多。如果把这些去掉，就不会成为历史。学习历史，记住人名、地名、年代是不可或缺的基本功。自然要下很大功夫，但不仅仅是死记硬背。也有可行的科学记忆方法。(1)记名字。记住历史上一些重要人物的名字，可以抓住一些人的特点来加强记忆。比如汉朝的皇帝都姓刘，宋朝的皇帝姓赵，晋朝的皇帝姓司马。记人名有两种方法:串法和谐音法，特别适合记外国人的名字。谐音法是根据外国人姓名的谐音汉字来理解他们的姓名，使原来无意义的音节变成有意义的名词或词组，便于记忆。有的人不妨给他们起个外号，用谐音法(外号)尽可能流畅生动地记住名字，防止低俗、庸俗。对于历史人物，不仅要记住发音，还要正确书写。如果写错别字，之前的所有努力都白费了。例如，的“桓”写成“恒”，“嬴政”写成“嬴政”等等。(2)记住地名。历史学习中经常会记住很多地名，尤其是古今同义词和外国地名，让初学者感到头疼，成为学习的绊脚石。这些地名怎么记？首先，在学习历史地名时，一定要借助地图集加深理解，把握地理方位，形成正确的空间表象。如果学习“中国古代对外经济交流”这一章，有很多地名要记。你必须在书本或地图集前找出它的位置，才能记住它。学习隋代大运河，只有看地图集才能记住一个中心(洛阳)、两个点(从东北到卓君，从东南到余杭)、四个断面(从北到南)，否则就会把方向弄错。中外历史上的军事地名，要借助地图集和其中的各种标记来记忆。其次，记地名要仔细看课本上历史地图下面的古今地名对照表，以免把古今名称相同但不是同一个地方的地名弄错。比如南宋赵构在应天称帝，教科书上注明应天为“河南商丘”；1368年，朱元璋正式称帝，建立明朝，定都应天，这里的应天在江苏南京。两个“应天”不是一个地方。没有看课本或地图集上的注释，就会被误认为是一个地方。(3)记住年龄。时间概念是历史知识的重要组成部分，也是历史学科的特点之一。中外历史绵延数千年(从原始人口算起的话两三百万年)，也有一二百年需要重点掌握。记住这些重要的年份不仅是历史学习的重要内容，也是初学者最难的方面。那么如何才能越来越快地记住历史年代呢？一、区分公元前后，掌握年代和世纪交换算法。在学习中国和世界古代史时，很多同学往往只记得年份的数字，却分不清是公元前还是公元后。我们如何辨别这两者的不同？介绍一个简单的方法:如果是中国的历史，只要抓住公元8年王莽改制这件事，在它之前(即以西汉为界)发生的一切都是公元前，之后的一切都是公元；世界历史可以以公元前27年屋大维在罗马建立国家元首制度为界。这之前的都是公元前，之后的都是公元。比如斯巴达起义发生在公元前73年，而汉朝班超出使西域是在公元73年。