初中历史老师如何在困境中主动出击？

初中历史教学任务重，学校课时少。三年需要六本教材，老师教学压力很大。历史老师课多，要很好的了解学生并不容易。学生中考科目多，压力大。历史只占40分。这是一个次要的主题，有一个尴尬的地位。历史中考命题改革让老师和学生有点无所适从。学生背下来了，但是考的不好。针对上述困境，周老师表示，历史教师要保持正确的心态，放轻松，适应新的改革和常态。

第二，历史老师要科学规划，统筹安排。

两天中考，三年统筹。历史老师要统筹安排三年的教学内容，提前结束新课，为中考总复习预留足够的时间。黄绮中学在七年级就把初二、初三的新教材全部发了出去，方便老师教学和学生预习。

第三，历史教师要引导法学学习，提高实际效果。

历史老师要面向全体学生，大力指导学生的历史学习方法，把主动权交给老师。平时教学注重引导学生做好课堂笔记，有固定的格式和规范。教师将每节课的重要知识点抄在黑板上或打在课件上，统一要求学生在书本上做笔记。这种方法很好，方便学生在中考前复习课本。教师还要善于总结，组织专题复习，引导学生对常规经典题目的发散思维，提高应用能力。中考复习中，每周训练一套中考试卷，利用好课堂、早读、晚读，提高学生的学习效率。

第四，历史教师要密切配合，充分发挥各自的力量。

历史老师的课多，要善于从班主任那里接班，经常与各班班主任沟通，汇报学生的课堂学习和作业完成情况，争取班主任的大力支持，培养学生的学习兴趣，加强知识点的落实，提高学生的学习能力。对于个别特殊学生，教育方式不能简单粗暴，需要配合班主任才能取得更好的效果。历史老师也要借用课代表的力量，善于培养自己的能力和责任感。到了初三，要求课代表每天和老师沟通，指导课代表对学生的学习和复习进行科学的安排。