七年级历史教案第二册课后反思怎么写？

到今天为止，我已经上了十三节历史课。在近两周的实际教学、观摩其他老师的课堂、指导老师听课评课的基础上，结合自己的经验，总结了自己在实际教学过程中的不足，明确了今后需要改进的方向。

(一)学生认识不足。

这是我现阶段教学失误的根本原因。因为从小在河北受教育，最了解的就是河北学生的学习情况。所以在一开始设置教学的时候，更多的体现了河北教学模式的特色。在这种教学模式下，学生必须加大对学习历史的投入。但是河北历史上是要中考的，这是两个地区最大的区别，但是我忽略了。

另外，我接触高三学生时间比较长，所以在设计教学环节的时候，我倾向于以高三历史课为主，内容比较全面，正好偏离了重生的学习特点。受年龄和阅历的限制，初中生不容易接受一些专业术语和复杂的历史事件，反而加深了他们的困惑，激起了他们的厌恶。

(二)课前准备不足。

课前备课是一项极其重要的工作，它直接决定了你上课的质量。刚开始上课时，由于课前准备不足，经常不知道下一个课件要展示的内容是什么，甚至有些内容的出现甚至会给我一种措手不及的感觉。以至于后来课件把我带走了，而不是我去控制课件。

还有一点，课前备课的时候，如果有些课外知识不清楚，就要提前调查清楚。我在俄国教十月革命的时候提到过“空弹”这个词。结果学生对这个词提出了更深层次的疑问，这是我备课时没有想到的。可想而知，当时的场面十分尴尬。

(三)不合理的课表

一节课四十五分钟，上课时间不合理的话很容易上完课。第一节课，课前我花了十五分钟导入，远远超出正常范围。讲解课本知识，处理习题，往往意味着一节课书的内容只能用两个但是来完成，或者说不能帮助学生形成完整的知识体系。

(四)教学活动的设计缺乏吸引力

在第一堂课上，我和我的学生简单地认识了一下。同时，为了活跃课堂气氛，我设计了一个简单的游戏。由于一开始对学生的不了解，加上之前没有充分调动学生的积极性，这个环节出现了沉默，整场比赛几乎都是我一个人完成的。由此，我也充分感受到，一堂枯燥的课，对学生和老师都是煎熬。

(E)讲座直截了当，缺乏亮点。

我的课最重要的特点就是讲真话。为了避免照本宣科，也为了帮助学生对历史事件形成完整的认识，在备课的时候，我特意把课本上的知识串成一条线，力求面面俱到。这不仅没有达到预期的效果，反而让我左右为难。整堂课我都在给学生灌输知识。虽然知识联系紧密，但过于笼统，让学生抓不住重点，找不到自己感兴趣的地方，反应自然不热烈。显然，这堂课失败了。

(6)细节没注意到。

细节决定成败，我却常常在小细节上迷失。例如:

1，写字的时候笔顺不对，指导老师和我的学生都跟我提过；

2、上课靠在讲台上，小动作太多；

3.经常忘记在黑板上写字，或者板书太简单随意。

细微之处可以看出一个人的素质和修养。注重细节也能向学生传达积极的态度。

教师是一个具有挑战性的职业，每节课学生的面部表情都会直接触动我的中枢神经。一学期的实习刚刚开始，万事开头难。我有理由也有信心相信一切都会好的。在以后的日子里，吸取教训，好好学习，做一名合格的人民教师。