5校本研究工作计划模板
校本研修工作计划模板1
第一，训练的主题。
为了实施素质教育，面向全体学生，必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化中，班主任和学科教师除了倾注爱心、发现闪光点、因材施教、做好反复教育外，还要注重学困生非智力因素和智力因素的培养。为此，这次我选择了“农村小学数学学困生的转化”作为研究主题。
第二，培养目标。
为了充分发挥每个学生的特长，不让一个学生掉队，特别要充分调动学困生的进取精神，让他们真正从学习的边缘回到课堂。转化后，该班学困生基本能掌握学习方法，确立学习态度，对掌握基本功起到推动作用。引导学生，树立学生要学习，愿意学习，努力学习的思想，努力彻底改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。
第三，学习资料。
新课程标准:小学数学，教师转化学困生的有效策略，小学生转化学困生，新课程教师。
第四，培训流程。
1.摸清本班学困生的基本信息，分析学困生产生的原因，为每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录。
2.组织对学习困难学生的课后辅导和培训。
3.充分发挥资优生的优势，命名带一个学困生，介绍方法让学困生懂得学习，激发学习兴趣。
4.对于学困生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高自我技能，特别是学习态度的转变和学习能力的提高。
5.发掘学困生的闪光点，做到多表扬少批评，多尊重不歧视，多鼓励不嘲讽，树立学习信心。在生活和思想上关心他们。
6、家访，与家长取得联系，使* * *以教育促进转化为目标。
3.完成相应的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。
5.预期培训结果。
经过这次校本研究，可以进一步提高自我教育和教学水平，写出高质量的《小学数学学困生的转化》教育叙事和《小学数学空间与图形教学生活》教学设计。
校本研究工作计划模板2
一、指导思想
以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业成长为目标，以自我反思、同事互助和专业指导为核心要素，通过校本研究，努力实现从课程改革理念到教学行为的转变，努力打造一支师德高尚、业务过硬、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教育科研能力的教师队伍。根据本校实际，制定校本研修计划。
二、培养目标
1.通过自主学习和专家指导，更新教育教学理念，增强校本研修的意识和能力，形成良好的校园研修氛围。
2.通过以教师为中心的培训活动，提高教师的专业素质，促进教师的专业发展，打造一支业务过硬的教师队伍。
3.通过制度建设，探索新学校校本研究的途径和方法，完善具有校本特色的教师研究体系。
4、立足课堂，通过围绕“难点问题”开展校本研究，有效解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的经验和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。
三、校本培训领导小组
组长:张宁迪
副组长:张平利、李婷、张骞。
成员:付马庄中心小学全体教师
第四，校本研修的实施方案
(一)师德建设
1.认真贯彻《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，提升人文底蕴，塑造人格魅力。提高教师的职业道德。
2.倡导和弘扬无私奉献、为人师表、爱岗敬业、治学严谨的精神，增强爱岗敬业、放心乡村教育的事业心和责任感。定期开展师德评价活动，中期开展师德自主评价，期末开展教师满意度调查，及时整改师德师风，坚决实行师德一票否决制。
教育和教学实践
1.深入学习新课标修订稿
以多种形式学习新课标，要求教师全面理解、深刻领会、准确把握修订后的课标精神实质，努力了解修订版新课标与原新课标相比“删、加、改、坚持”了什么，理解修订版新课标的精神实质，感受修订版新课标的思想实质，在教研活动中切实贯彻落实课标的教育理念和基本要求。部分科目在初年级秋季开始使用修订后的新教材。各学科培训组可根据修改后的内容，组织集体备课会或课堂观摩活动，帮助教师掌握新教材的新理念。
2.积极探索校本研修的新方法。
在新课程实施过程中，要积极探索新镇、新学校校本研修的新途径、新方法、新模式。
首先，配合学校的教研工作，做好“课题研究”，教师分析问题、解决问题，将研究成果运用到教育教学中，在研究中提高教师的教学能力。
其次，学校利用师徒形式的“教学咨询”平台，加大骨干教师对青年教师的培养。帮助新教师和青年教师与优秀教师结成师徒结对，为他们创造机会，搭建平台，促进他们早日成熟和成功。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等。，定期开展课堂交流活动，围绕“难点问题”，研究有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和有效性。
最后，学校要定期开展主题交流、行为反思、方法探索等教学论坛活动。针对教学实施过程中的热点、难点问题，结合课堂教学实际。
3.创建学习型校园
充分利用学校浓郁的读书氛围来教书。学校将倡导教师阅读同主题书籍，开展以“我读教育专著”为主题的阅读论坛活动。完成“五个一”系列活动，具体如下:
a看了一本教育教学方面的专著(包括中国教师行动在线培训资源)。b . 5000字以上的读书笔记摘录(包括摘抄、体会、反思)。
c发表并上传一篇教学论文(包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例及点评等。).
d提交高质量的课堂记录(包括文字叙述、视频演示等形式)。写一份教学反思报告。
4.做好潜在生源的调研
做好“潜在生”成因分析和“潜在生”结对辅导，总结有效经验，开展主题论坛活动。
按照理论学习、行动研究、成果发布三个阶段，充分发挥教师在培训活动过程中的主动性和主体性，坚持“以解决'潜在生'转化问题为导向，努力实现教学、研究、培训一体化”的原则，通过专题聚焦学习、个体自主学习、行动实践探索、案例跟踪研究、反思交流、主题论坛等培训形式，深入开展新课标下'潜在生'转化研究
5.积极开展“班级常规管理”实践活动。每位老师针对本学科设计了1教案，开设了1公开课。各教研组要组织教师为每位开班教师观摩教案，及时开展听课、讲座、反思、评价等活动，记录课程内容和评价过程。
动词 （verb的缩写）培训形式
1.自学:教师花一定的时间进行学习，结合自身的年龄特点、工作经历等实际情况，有针对性、有重点地运用各种学习方法进行启蒙以来的自学，同时写好学习笔记，借鉴经验。
2.专题讲座:根据教学实践，针对我校教师在学习课程标准教材中遇到的问题，以及在教学实践中遇到的困惑问题，举办专题讲座。
3.小组讨论:以教研组和年级组为单位，利用教研活动时间讨论学习。
4.落实教学理念，优化教学策略。观摩展示优秀课例，汇报成果，加深理解，拓展成果。
校本研究工作计划模板3
20__年165438+10月10，在这个阴冷潮湿的季节，有幸参加培训学习，无疑为我的教育教学成长增添了一道亮丽的彩虹。为了让这次培训学习真正有效，真正让自己有所进步，我在培训期间制定了一套自学计划。
一、指导思想
通过专家的讲解和指导，不断更新教育观念，督促自己向专业化方向发展。
二、培养目标
1，改变固有的教育观念，与新时期的教育理念保持一致。
2、提高自己对信息技术在生物教学中应用的理解和操作能力。
3、能够结合相关信息技术应用能力，对生物教学进行不断的反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、培训方式和内容
1，主动学习
珍惜这次培训提升的机会，认真遵守培训能力提升项目的要求，每天抽出时间上网学习，注意听课，认真听专家报告，做好必要的记录。无论专家的报告是什么风格，都坚持在最快的时间内调整思路，整合专家讲解的思路，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。
2.听取建议
如果对讲解中的问题和教学中的困惑不理解，可以及时上网查询，向同行求助，尽量请专家帮忙解决。积极参加研讨班的各种研讨活动，努力与全体同学交流学习，提出自己的问题请同学们一起讨论。
3.反思与提升
每天根据自己的培训学习经验，撰写学习心得和研究日记，发布在班级培训平台上，与同学们交流讨论，不断提高自己在生物教学中的信息技术应用能力。
4.学以致用
争取通过学习，学习后写出学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰当运用多媒体信息技术，可以提高课堂效率，培养和发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理利用信息技术可以使传统教学媒体和现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学方法的不足。
有老师说，学习使学习，学习使教学生动有意义。一个老师的认知背景是什么，他的学生的能力就是什么。
作为老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。
俗话说，给学生一碗水，老师要有一桶水。要树立终身学习的理念，做符合时代要求的新型教师。希望能得到导师的指导，帮助我成长！
第四，具体措施
1，每天利用1-2小时登录网络培训平台，认真完成培训期间的各项任务和作业。
2.认真听专家的视频讲座，做笔记，理论联系实际，提高专业水平。
3.在培训过程中，要与同行进行探讨和交流，取长补短，不断总结和反思，努力使信息技术更好地服务于我们的教学。
4.多看信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作程序和方法，提高自己的信息技术应用能力。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积累，充实自己的信心，增强自己的理论基础，提高自己的教学能力，结合教学实践努力学习信息技术，学以致用！
校本研究工作计划模板4
一、指导思想:
以“_”重要思想为指导，根据《江苏省教育厅、省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提升的意见》和我校《教师继续教育制度》精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作实际，以提高教师综合素质和专业水平为重点，培养一支具有较高职业道德的教师队伍， 专业素质过硬，教学技能全面，具有必要的教育科研潜力，符合新时期教育改革和新闻出版业发展的需要。 为我校教师成为具有可持续发展和自主发展潜力、终身学习和教育创新能力的新型教师奠定基础。
二、培养目标:
我校今年的校本培训主要集中在以下五个方面:
(1)现代教学理论、教育思想和职业道德的培训；
(2)专业建设水平，开展专业结构和课程结构培训；
(3)现代教学方法、教学模式和教学风格的培训；
(4)现代教育技术，提高教师科学应用现代教育技术的培训；
⑸专业实践潜力，组织专业教师到企业参加实践锻炼。
第三，训练方法
我校的校本培训分三个层次进行:分院级培训、教研室培训和个人自学。
1，校级培养形式:
(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各种教学评比。
(3)定期对全校教师的校本培训进行评估。
2、教研室培训形式:
(1)备课、讲课、听课、听课、评课等。
(2)以教研室为单位开展专项行动研究，确保每两周开展一次专题研讨和学习活动。
(3)校本课程开发研究。
3、个人自学主要包括:
(1)根据学校的统一安排，学习相关的现代教育教学理论和相关的教育法律法规，做好读书笔记。
(2)写作教学(反思)。每学期结束时，要求每位老师写一篇教学文章和几篇文章。学校会在期末组织相关人员进行检查，并根据实际情况确定其培训学时。
四、培养目标:
全校在职教师(包括专任教师和兼职教师)应按学校培训计划参加各项培训活动。
动词 （verb的缩写）组织和保障措施:
1.成立校本培训领导小组:负责全校校本培训领导的协调工作。
组长:陈明坤
副组长:周
团队成员:教务处、教研室、劳动人事处负责人。
2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每次培训有专人负责并统筹安排协调，列出培训对象、教材、时间、形式等，并尽快公布。
3.建立健全校本培训档案，包括:校本培训计划、自主培训活动材料、教师个人档案认定材料。教师参加培训情况作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。
4.培训师要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，提交教研室审核备案。培训计划应包括培训目标、措施、时间和具体信息。
5.建立考核和奖惩制度，调动教师意图，实施过程监控和结果考核。考核结果纳入教师年度考核数据。
校本研究工作计划模板5
一、指导思想
为适应素质教育的需要，在教育局和学院的关心支持下，在大力改善办学条件的同时，把高素质教师队伍建设作为素质教育的基础工程，以“稳定、充实、提高、优化”为原则，以学、教、教、研相结合为模式，集“师德、文化、业务”于一体，努力建设一支思想道德素质高、业务素质好、基本功扎实、适应能力强的教师队伍。
二、培养目标
一年转正，三年学徒，五年优化骨干。
第三，具体措施
(A)青年教师培训措施
1，组织新教师教育活动，校长会向新教师介绍学校的优良传统，老教师的先进事迹和优秀品质。青年教师要以学校荣誉为荣，大家都要站在自己的岗位上，对比自己的成绩和贡献，牢固树立安心教书的思想。
2.加强政治理论和师德理论的学习，教育青年教师热爱学生，热爱人格上的后进生，将后进生的转化率与教师的工作业绩挂钩。
3.在教研组，新老教师结对，教师要以身作则指导新教师学习教学大纲和教学经验，* * *进行教材教法研究，指导备课，跟进听课等。新教师应该在三个月内掌握最基本的教学技能。
4.定期开展“竞赛”、“上好课”等在职培训活动，给青年教师展示自己的机会。
5.组织教师参加进修学校组织的各类培训，支持教师参加继续教育、学历认证等活动，要求青年教师不断充电，博采众长，勇于实践，积累财富。
6.实行“上进者让，平者让，平庸者下”的用人制度，“倒逼”青年教师向上奋进。
7.要善于看到青年教师的长处，发挥他们的潜力，让他们扬长避短，从最佳的角度展示他们的才华，从而提高他们的自信心，发展他们的意向。
(B)针对骨干教师的培训措施
1.支持骨干教师外出学习考察，学校给他们带培训经费。校外教师要把自己的学习体会或反馈整理成汇报材料，与全校沟通。
2.为了适应教育发展的需要，骨干教师必须继续深造，并在三年内达到学士学位或以上。
3.坚持学习先进理论，并用其指导教育教学实践。每个学生每学期要有5000字的学习笔记和心得体会，分析两个教育教学案例。骨干教师要不断增强科研意识，从实践中发现问题、提出问题、解决问题，通过每学期至少交一篇论文，不断提高自己的科研潜力。
4.骨干教师要与青年教师结对子，传承优良传统，帮助备课、上课和班主任，带出严谨的教风。骨干教师要甘当梯子。
5.领导要深入教育教学一线，与骨干教师共同学习研究，商定具有指导性的教学改革课题，帮助他们总结经验，展示课堂教学特色，每学期至少上一节示范课，让他们的成果为大家所享受，在校内外不断扩大知名度。
6、参加计算机培训，要求达到中级以上水平。建立个人网络，网上信息有自己的特点，可以交流。
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