我是旗手。电影的评论。

立德就是坚持德育为先，通过正面教育引导、影响、激励人；育人就是坚持以人为本，通过适当的教育来塑造人、改变人、发展人。以下是我对2022电影《我是旗手》的五点思考，欢迎大家参考！

我是1历史上一个个鲜活的人物，一场场生死较量，一个个朝代兴亡，一个个鲜活的故事，都在历史的长河中留下了深深的印记。

我喜欢读历史，这是我从小的爱好。我欣赏历史书上的历史人物，读历史人物的是非，读历史人物的生平，读历史人物的性格和命运，读历史朝代的兴衰和更替。

我喜欢历史，尤其是中国的历史。中国的历史就像是我身体里的文化基因，血脉相连，血脉相连。一部盛唐史是很多中华儿女的美丽噩梦，一部晚清史凝聚了很多中华儿女的血泪。每当我读到一些历史人物的点点滴滴，我的心都会忍不住跳得更快。三国时读书的诸葛亮，谋划一切国事，帮助刘备成就大事。一篇《一个模特》把他的忠诚表达的淋漓尽致。读韩信在汉朝历史上，在刘邦和项羽的历史斗争中，立下了多少战功，但最终还是逃不出“鸟尽弓藏，狡兔死，走狗烹”的命运，自己都觉得心悸。当我读到宫廷斗争时，我的兄弟们反目成仇，如唐朝的李世民，他发起了玄武门之变。为了争取权利，我和我的兄弟、父亲反目成仇，这让我深受感动。

我喜欢读历史，喜欢欣赏历史上留下足迹的历史人物的生活，喜欢了解历史人物和他们的一切。我如此热爱历史，历史如此令人着迷，历史人物如此深深地吸引着我，我痴迷于历史，我热爱历史人物，我渴望学习历史，不是因为繁琐的条文和需要死记硬背的知识，而是因为那些鲜活的历史人物深深地吸引着我，我渴望知道他们的对错。

我不断审视自己，思考未来。怎样才能做一个有道德、积极向上的少年？历史不能重复，发生过的事情也不能重复。只有铭记历史，了解历史，吸取历史的教训，才能不断提升自己，成为新时代的接班人。

我是旗手题材的电影。2.我是一名小学老师。我非常喜欢和孩子们在一起。在觉得孩子天真可爱活泼的同时，我也发现孩子身上有很多问题。有些孩子很内向，自卑，懦弱，固执。有的爱动，喜欢打架，注意力不集中等等。

听了吴金林老师的大型教育演讲《穷教育，富教育，都不如教育》，我深深体会到，无论作为老师还是家长，都应该关心和关注孩子的成长，尤其是精神上的哺育，关注环境教育。

目前童书市场鱼龙混杂，童书内容堪忧，充斥着暴力和色情，与儿童纯洁的心灵和我国倡导的优秀传统观念相悖。学校、家庭、社会要给孩子一个良好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，深入挖掘中国的经典国学，弘扬中国的优秀传统文化，用优秀的精神主食去熏陶和影响孩子。当孩子喜欢国学和古典音乐的时候，就会远离低俗和肤浅。

国学经典学习方针16字——直面经典，不求理解深刻，但求死记硬背，终身受益，对我触动很大。当吴金林老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还是坚信前者是对的。经过吴老师的建议，我意识到我错了。

事实上，我们在实践中感受和欣赏真理。只有掌握了真理，才能指导我们的行动。我们要在潜移默化中让孩子熟悉国学经典，让他们茁壮成长。

在此，我真诚地向吴金林老师和为本次讲座付出辛勤劳动的工作人员说声“你们辛苦了”。真心希望这么好的经典教育方法能被广泛推广，让更多的孩子和家庭受益！

我是旗手。3.师德是一种职业道德，是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“老师，所以传道、授业、解惑。”师德修养是教师发展的重要前提。只有深刻理解“如何做好一名教师”这个问题，才能对自己提出更高的要求。怎样才能做到“十年种树，百年育人”成为一名好老师？主要表现在以下几个方面:

1，坚定不移铸造师魂。

本人从教以来一直从事数学教学，始终秉承“德育为先”的原则，注重学生的思想教育，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德德育人。坚持教育环境，坚持学生的行为准则，坚持每一个学生，为学生创造了一个和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自己，战胜自己，学会做人，努力成人，振作起来，不断进步。

2.树立良好的师德形象。

教师良好的思想品德将是教师最大人格力量的体现。我们的杜顺老师，不幸得了脊髓空洞症，上课时全身靠拐杖支撑。然而，他并不悲观，也不悲伤。怀着对人民教育的赤诚之心，他依然顽强地坚守在讲台上。当学生们看到他带着剧痛和冷汗在那里讲课时，他们感动得流下了眼泪。他深情地说:“我的知识是人民给的。我要珍惜这有限的时间，把我的知识奉献给人民。”国内外无数事例证明，光靠热情和干劲育人是不够的，还要靠德。作为一名教师，要有一种默默无闻的奉献精神，甘当天梯，像“春蚕”一样吐出自己所有的青苔，像“蜡烛”一样化为灰烬，为事业和学生奉献一生。

3.提高专业技术能力，增强教师魅力。

首先，教师要提高自己的专业素质。专业素质和教学水平是一个教师人格魅力在课堂上最直接的体现，也是影响学生专业素质最直接的因素。前苏联教育家马卡连柯曾说:“学生可以原谅老师的苛刻、刻板甚至挑剔，但不能原谅自己的无知。如果老师不能完美地掌握自己的专业，就不能成为好老师。”

其次，教师要加强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高专业水平，树立终身学习的意识，密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和运用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践相结合，在实践中探索和总结教育规律和教育艺术，提升生活品位。

4.学会包容，学会奉献，学会爱学生。

热爱学生是教师职业道德的核心，是教书育人的力量源泉。教师只有理性地分析不同学生的心理，以爱为前提，充分尊重学生的个体，才能赢得学生的欢迎，教师的教育也只有以善良、公正、尊重、信任的态度对待学生，才能让学生以平和愉悦的心态接受，让学生感受到更多的亲切和温暖，从而产生和谐的心灵，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育和自我教育。古今中外，所有伟大的教育家都是有爱心的人。孔子说“君子学道爱人”。教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最宝贵的是对孩子的爱。中国杰出的教师魏书生和曹铁云都在他们的经历中谈到了他们对学生真诚的爱。

我是旗手。今年春天，我们迎来了十八大。全中国的儿女都为之震惊，为之鼓舞；自信点，昂起头。继续为实现中国梦而奋斗。

党的十八大报告指出“以德育人是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，同时首次将“以德育人”确立为教育的根本任务。这是对党的十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，也为今后的教育改革和发展指明了方向。

作为一名人民教师，我对立德庶人的理解是，教育不仅要传授知识、培养能力，更要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

教育学生不仅要传授知识和技能，更要用良好的价值观、美德和信念感染、影响和教育学生。在飞速发展的21世纪，我们应该让学生们知道，让一个公民立足于社会的不仅仅是专业能力，还有个人道德。无数事实告诉我们，以德服人是以社会为基础的；对社会的长期服务；获得社会认可的重要因素。

作为一名人民教师，我坚信“学为人师，为人师表”。回顾学生时代，什么对我的启发和影响最大；我记忆最深的，是那些拥有迷人人格魅力的人；突出树立榜样的原则；爱学生如己的德育优秀教师。

因此，当代教师应深入贯彻严格执行师德师风的理念，培养高度的敬业精神、责任感和奉献精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”的原则，树立正确的人才观，重视每个学生综合素质和良好人格的培养，与每个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关爱每个学生，努力挖掘每个学生潜在的优秀品质。在教育教学过程中，要具体情况具体分析，利用学科特点，加强对学生的思想教育。以良好的师德，肩负起“以德育人”的使命，共同撑起教育的蓝天。

我是旗手。5.有些人可能会认为道德只有在你和别人相处的时候才会表现出来。

其实我们独处的时候，面对自己的内心，道德也是存在的。自我提升是一个重要因素。每个人在面对自己的内心的时候，都要问问自己是否对得起自己的内心。生命宝贵。

通过教育培养美德

面对生活的艰辛，有人自暴自弃，甚至选择放弃生活；而有的人爱自己，变得“心智强大”。无论是天灾还是人祸:在强者面前，没有问题就是难题；在弱者面前，一切都被认为是难题。充分发挥你的潜力。相信这句话:世界上没有两个一模一样的树，也没有两个一模一样的人。每个人都是独特的。

家庭是温暖的港湾。作为家里的孩子，我们必须尊敬长辈。诸德孝为先，其养育大如天。孝顺是做人的本分，是中华民族的传统美德。勤劳可以创造财富；节俭可以积聚财富。勤俭节约是中华民族的传统美德，永远不会过时。

在我们的成长过程中，深厚的师爱、真挚的友情、温暖的集体一直伴随着我们。我们感激老师，因为老师为我们打开了智慧之门，让我们畅游在知识的海洋中；我们感谢伙伴和同学的真挚友情，带给我们无限的快乐；我们热爱集体，因为它是我们另一个温暖的家。

人与自然是相互依存的。当我们从自然中得到我们想要的东西时，我们应该善待、保护和尊重自然。只有这样，才能真正建立起人与自然的和谐关系，实现人与自然的协调发展。

让每个人都做一个有道德的人！