如何在教学中巧记历史时间
1.中国古代历史教科书描述了历史时间的阶段特殊性。
(1)原始社会的所有时间都是用一万年前和一千年前来表示的，而不是用公元前多少年。(2)从夏朝建立到中国人民起义，所有的教科书都用公元前6世纪的参照物，而不是现在的参照物，更不用说公元前年的参照物，因为此时的中国历史没有确切的日期。(3)从周昭公和到西汉末年，教科书一般采用公元前的说法。从共和国元年，也就是公元前841年开始，中国的历史就有了确切的日期。在书写这一时期的历史时间时，一定要在编年数据前面加上公元前二字，切忌省略。(4)教科书从公元8年王莽称帝开始，以后的历史时间不再标注“从此，公元前等”字样。，而是编年数据。比如唐朝建立于618年。虽然王莽称帝不是围绕公元的分水岭，但公元8年是公元后第一次出现在教科书上。西汉是中国古代历史上唯一一个跨越公元前后的朝代..
2.记忆历史时间的策略
首先要把历史时间放到教材中具体的语言环境中去记忆，时间和史实是一样的。最好不要扔掉课本的章节，而是孤立地机械地背诵附在书后面的历史事件编年史。记大事年表比较枯燥难记，记录的知识孤立分散，容易遗忘。其次，历史时间要分散在学习过程中，随时记住，循序渐进，不能堆在后面集中背诵。此外，我们需要探索方法和诀窍。
三。历史时间的计算和交换
(1)如果两者都是公元前或公元后的历史时间，可以直接用减法计算时差。如果有月差，一般是半年以上，年差加一年。比如太平天国运动(1851.11864.7)，年差13年，月差6个月，所以说坚持战斗了14年。月差不到半年，就不提了。比如文革时期(1966.5438+0976.438+00)，月差不到半年，因为省略了月份，所以被称为十年内乱。(2)如果计算公元前后的时间差，直接把公元前和公元之间的时间相加，得到的和减去一年。因为公元前1之后就是公元1，中间没有公元0的时间界限。(3)民国时代与公元年的时间交换。如果将民国年改为公元年，则为1911+民国年；如果把公元年改成民国年，就是公元-1911年。千万不要加减1912，因为1912是民国元年。(4)不要误以为4000多年前的黄帝建立和公元前21世纪的夏朝建立相隔近2000年。由于公元前后的结合，夏朝大约有4000年的历史。
四。世纪、年龄和阶段的划分
(1)世纪。一般100年是一个世纪，只有公元前1世纪和公元1世纪分别是99年。由于没有0年，所以1到99的时期是1世纪，100是2世纪的开始。(2)年龄。一般10年是一个年龄。比如:18701879就是65438+70年代。但每个世纪的前20年称为世纪初，而不是年代，比如1905年的同盟会，可以说是20世纪初成立的，而不是20世纪10年代的。(3)一个世纪内的阶段划分。一种是二分法，将一个世纪分为两个阶段:前半部分和后半部分(也叫前半部分和后半部分)。另一种是二分法，将一个世纪分为早、中、晚三个时期。以19世纪为例；18001829是前期；18301869是中期；18701899是后期。(4)世纪之交的特殊标题。上世纪的最后20年到下世纪的前20年，一般称为世纪末和世纪初。在中国和世界近现代史的教科书中，很多重要事件都集中在19世纪的最后10年和20世纪的前10年，所以习惯上称18901909为20世纪末。
五个。中国历史教科书中涉及的几个年代
(1)公元年。教材中的历史时间多采用公元纪年，但中国历史上正式采用公元纪年是从1912年中华民国成立开始的。(2)分支机构的年份。教材中多次提到甲子、戊戌变法、辛亥。但需要注意的是，可以说1898是戊戌年，但不能说戊戌年是1898。因为每隔60年，干之年就是1898年。(3)年份以皇帝年为标志。如贞观元年、康熙年等。中国在汉武帝时期就开始用年号来纪年，但第一次用年号来纪年出现在中学历史课本上是汉武帝钟平元年，即184。(4)民国时代。1912孙中山宣布中华民国时代。⑤在黄帝时代。1911湖北军政府成立时，宣布废除宣彤国号，改黄帝时代。1911这一年是黄帝的4609年。
以上几项都是高中生在掌握历史时间时应该注意的问题或者遵循的原则。要真正把握历史时间，需要科学地运用历史事件年表，探索记忆的方法，投入相应的时间和精力。
历史是一门记忆性很强的学科，人们往往很难记住所有学过的知识，甚至几次就忘了。其实要记住历史知识是有规律可循的。比如学习古代史，可以分为政治特色、经济特色、民族关系、对外交流、文化五大块。对于世界历史和中国近代史，我们应该注意理解，因为许多历史事件是相互交织和脉动的。