世界经济全球化范文。
世界经济的全球化:教案范
一，课程标准的要求
概述世界经济全球化加速发展的趋势。了解世界各国之间相互依存和竞争的复杂性。
二，学习目标
1，知识和能力
了解当今世界经济发展的趋势，了解这种趋势的原因。分析经济全球化的影响，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力。
2.过程和方法
(1)通过讲故事，在日常生活中讲故事，感受身边的经济全球化；
(2)通过数据资料和图片的对比，让学生了解经济全球化的具体表现。
(3)通过分析典型案例和阅读课本，让学生了解世界各国之间相互依存和竞争的影响；
(4)在学习过程中感受和总结，培养学生面向世界、积极参与竞争与合作的观念。
3.情感态度和价值观
能树立对社会、历史的关注意识和社会责任感。在经济全球化的浪潮中，中国应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。
在充分认识人类面临的共同问题的基础上，我们应该激励学生们采取自己的行动来保护我们共同的家园——地球。
第三，教学重在难点
教学重点:世界经济全球化的具体表现。
教学难点:经济全球化的影响及如何正确面对。
第四，教学方法和学习方法
1.教师的教学方法:启发式教学法、叙事法、问题探究法、对话法的结合。
2.学生学习法律:分组查阅资料，对收集的资料进行加工整理，调查、统计、讨论相结合。
动词 （verb的缩写）课前准备
1.教师准备:收集整理关于经济全球化和人类面临的共同问题的数据和图片，制作稿件，整理学生问题。
2.学生准备:根据16课内容，完成教程，收集资料。
六、设计思路倡导学生积极参与教学过程，勇于分析问题、解决问题，改变学生死记硬背、被动接受知识的学习方式。
七、教学学时1学时。
八、教与学的互动设计
教学过程教师活动学生活动设计意图预设效应(1)
介绍一门新课
介绍:上课前，老师问你一个问题。老师:“在我们的日常生活中，你能看到哪些外国产品？”老师:学生说的很多，好像平时也注意到了。是的，中国人喝美国的可口可乐，美国人用韩国的三星手机，非洲人开中国的奇瑞汽车，这些都不稀奇。国外的产品随处可见，我们这里的一些同学可能就是拿着国外的产品，而为什么这也叫？这就是我们今天要学的16课，世界经济的“全球化”。学生仔细听并回答。
比如可口可乐、肯德基、艾达斯格力、海尔、联想、华为、麦当劳、肯德基等。举日常接触的例子，激发学生的学习。(2)
教新课
首先，感受经济全球化
1，看看
2.谈谈吧
第二，对经济全球化的看法
1.概念
2.原因
3经济全球化趋势的具体表现
第三，对经济全球化的看法
1，经济全球化的有利影响
2、经济全球化的不利影响
第四，反思和总结
作业布局师:我们前面列举了很多国外的产品，可能对你来说不是很深。接下来请看一些具体的图片。展示精挑细选的图片(苹果手机零件生产，波音飞机零件生产图片)。从这两张图可以看出它的制作已经国际化了吧？
老师:经济全球化使我们的生活越来越精彩。看完图片，学生能举一两个例子吗？可以肯定的是，全世界人民都感受到了经济全球化的到来。
问题1:什么是经济全球化？
所谓经济全球化，是指随着世界经济交流的增加和迅速发展，国家和地区之间的联系越来越紧密。总的来说，世界经济正在逐渐形成一个不可分割的整体，这就是所谓的经济全球化。一般出现在90年代以后。
问题2:为什么会出现经济全球化的趋势？
原因:①上世纪90年代，两极格局瓦解，和平与发展成为世界发展趋势。
(2)各国联系日益紧密，世界经济日益成为一个整体。
科学技术，特别是交通和信息技术的迅速发展，为全球经济活动提供了便利条件。
显示表单的内容
问题3:这张表反映了经济全球化趋势的哪个方面？(下表为全球“500强”跨国公司数量变化情况(单位:一家))
显示材料
问题4:这些信息说明了什么？能说说你认识的跨国公司吗？跨国公司在中国怎么样？
目前，全球有5.3万家大型跨国公司，子公司超过45万家。它们控制着世界生产总值的65，438+0/3，投资总额的65，438+00%和贸易总额的2/3，大部分母公司位于少数发达国家。
总结:(1)国际投资和国际贸易快速增长；(2)跨国公司的影响力增加；
老师注:中国加入世界贸易组织的谈判从1986一直持续到15，“黑发人变成了白发人”终于在2001成为成员。
(过渡)
随着世界经济全球化趋势的出现，各国经济相互依存，相互竞争。在经济全球化的过程中，形成了两种观点。那么经济全球化是好事还是坏事呢？你怎么想呢?
展示一些材料，引导学生分析经济全球化的利弊。
(过渡)
通过分析经济全球化的利弊，你从中获得了什么？
既然经济全球化趋势不可避免，那就与人的意志无关。
(合作调查)
中国应如何应对经济全球化？
与学生一起总结。
1，顺应经济全球化趋势
世界经济的全球化:范文2
课程标准要求
了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化过程中的问题。了解世界贸易组织(WTO)的起源和发展及其在世界经济全球化进程中的作用。了解中国加入世界贸易组织(WTO)的史实及其影响和作用。
教科书分析
本课程教材紧密围绕课程标准的要求，阐述世界经济全球化趋势，具体分析经济全球化趋势的成因及其对发展中国家和发达国家的影响。教材还通过“历史的视角”、“学习和思考的窗口”和图片等提供了一些详细的信息。在教学中，运用材料和图表，采用PPT教学法，引导学生理解经济全球化的影响。本课程的教学要让学生关注当今社会，紧密联系实际，充分调动学生参与的积极性，引导学生关注现实经济问题。
学习情况分析
高一学生通过初中的学习，对历史学科的相关内容有了一定的了解和掌握，但对世界经济格局和趋势还缺乏相应的了解和掌握。他们应该结合学生的实际情况和现实生活，介绍生活实例，使用相关材料。加深学生对经济全球化的理解，提高分析和理解问题的能力。逐步加强学生的历史思维能力。实现有效教学。
教学目标
知识和能力目标:①了解经济全球化的发展过程、原因和影响，提高辩证分析能力；②了解WTO的起源和发展及其在全球化中的作用；③了解中国加入世贸组织的史实及其作用；④利用材料，解决问题，提高自主探究和学习的能力。
过程和方法目标:①通过展示和分析材料，让学生感受经济全球化，进而了解全球化趋势的原因和表现形式；②通过对相关史料的分析，了解经济全球化的影响；③通过问题情境的创设，结合自主探究和讨论，让学生了解中国加入WTO所面临的机遇和挑战。
情感态度目标:①通过学习，使学生正确认识经济全球化趋势及其利弊，更好地认识中国面临的机遇和挑战，增强历史使命感和社会责任感；(2)引导学生树立面向世界、面向未来、积极参与国际竞争、促进世界和平与发展的信念和责任感。
重点和难点
聚焦:经济全球化的原因与评价；WTO在经济全球化进程中的作用：中国加入世界贸易组织的影响。
难点:理解并分析经济全球化的利弊。
教学过程:
引入新的课程(多媒体演示材料)
家住闹市区的小李，早上起床后用潘婷洗发水洗头，然后用佳洁士(美国)牙膏刷牙，洗脸时用欧莱雅(法国)洗面奶，穿上阿迪达斯(德国)外套和耐克(美国)运动鞋，吃昨晚买的肯德基(美国)汉堡，喝一杯雀巢(瑞士)咖啡，带上索尼(日本)。
(1)根据这段话，你认为当今世界经济发展的趋势是什么？经济全球化
(2)展示图片:了解我们身边的经济全球化。
问:那么，什么是经济全球化？经济全球化的趋势是如何达到高潮的？将经济全球化趋势推向高潮的原因是什么？通过提问引入本课。
第一，经济全球化趋势
1.概念解释
投影显示:波音飞机生产网络图。
问题情况1:为什么波音飞机的很多零部件都是多国联合生产，而不是自己生产全部产品？
通过观察图片和阅读材料，我们可以了解到，国际分工与合作有利于发挥各国的优势，节约社会劳动力，促进资源的合理配置，降低生产成本，提高经济效益。
通过图片分析，学生可以明确经济全球化是商品、服务、技术、资本和原材料在全球范围内的流动和配置。通过国际分工，可以提高世界市场的资源配置效率，从而使各国经济相互依存加深。经济全球化有多种表现形式，包括生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
2.经济全球化的进程
(1)随着新航线的开通，世界经济联系日益密切。(开始)
(2)两次工业革命后，随着资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成。(加速)
(3)19年底20世纪初，欧美资本主义列强主导的资本主义世界体系最终确立。(发展)
(4)20世纪90年代以来，世界经济真正进入了全球化时代。(高潮)
问题情境二:阅读教材第一段，思考二战后世界经济全球化趋势的原因。
3.原因:
(1)随着第三次科技革命的推动和交通、信息技术的快速发展，各个国家和地区之间的影响和依赖日益加深。(根本原因)
(2)跨国公司和各种国际组织成为强有力的推动者。
问题情景三:P 112学习之窗你如何认识跨国公司在经济全球化过程中的作用？
解决问题的关键:跨国公司对世界经济发展的影响
思路指引:①数据分析②跨国公司与经济全球化的关系。
(3)瓦解两极格局，清除障碍。它为经济全球化创造了有利的外部条件。
(4)市场经济在国际上被普遍认可和接受。(制度保障)
(5)国际金融的发展是全球化进一步发展的催化剂；
转型:经济全球化是世界经济发展的趋势，但世界经济发展存在不平衡性。经济全球化趋势会对各国产生什么影响？
问题情境四:阅读以下材料，分析教材内容。经济全球化趋势会对各国产生什么影响？多媒体展示材料:
材料1:2004年全球贸易增长率8%对地区经济增长的影响。
亚洲7%东南亚6.2%南亚6.7%中亚7.9%？美国4%欧元区2.1%俄罗斯7%非洲4.5%材料2:2006年，我国进出口总额为6543.8+07607亿美元，比上年增长23.8%。其中，出口9696543.8亿美元，增长27.2%；进口7965438亿美元，增长20.0%。2006年，中国出口总额前两位的国家和地区是美国和欧盟，进口额最高的国家是日本。2007年6月5438+10月15日，_ _ _在官方场合表示，今年中国进出口总额可能超过德国和美国，成为世界第一大出口国。2006年，中国进出口总额增长20%以上，居世界第三位，仅次于德国，达到65438美元+0.7万亿，连续五年实现大幅增长。
思考:以上材料分别说明了哪些问题(加速世界经济的发展和繁荣)
材料三:经济全球化扩大了南北贫富差距。根据联合国去年的统计，在过去30年里，最不发达国家的数量从25个增加到49个。全球绝对贫困人口从5年前的6543.8+0亿增加到现在的6543.8+0.2亿。世界上最富有的三个人的财富超过了60个贫穷国家国民生产总值的总和...
思考:上述材料解释了什么(扩大了发达国家和发展中国家的贫富差距)
材料四:洋垃圾图片
日益严重的荒漠化、土地侵蚀、气候恶化、海洋和河流污染...其中，发达国家为了自身的战略利益，往往在海外设立大量的污染源产业，以保护本国的生态环境不受污染，这不仅消耗了他国的资源，也污染了本国的环境。据有关统计，美国有60%以上的污染企业建立在海外。
思考:以上材料说明了哪些问题(导致发展中国家生态环境遭到破坏)
材料5: 1997东南亚金融危机。
2008年，美国金融危机迅速蔓延至全球，演变成全球性金融危机。
2003年，SARS和禽流感蔓延到世界上许多国家。墨西哥目前出现的甲型流感H1N！正在全世界传播，引起全世界的关注...
思考:上面的材料是什么意思？它导致风险全球化，增加全球经济的不稳定性，威胁发展中国家的经济安全和主权。
引导学生结合上述材料进行分析思考，提醒学生发达国家拥有世界四分之三的生产力，在技术、资金、管理等方面具有绝对的竞争优势，影响着国际经济“游戏规则”的制定。使学生明确经济全球化的本质是发达国家在全球范围内主导的新一轮资本扩张。
3.影响
师生互动:经济全球化在加速世界经济发展繁荣的同时，也加剧了全球竞争中的利益失衡，对发达国家和发展中国家产生了不同的影响。
对于发达国家来说，由于拥有世界3/4的生产力，在技术、资金、管理等方面具有竞争优势，影响着国际经济“游戏规则”的制定，因此在全球化过程中获得更大的利益。
对发展中国家来说，这既是机遇也是挑战。
从机遇来看，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。
从挑战来看，主要表现为:一是挑战和压力加大。当今世界，在经济全球化的浪潮中，不同经济发展阶段、不同产业发展水平的国家将面临相同的全球化环境，执行相同的“游戏规则”，承担基本相同的国际责任和义务。显然，在日益激烈的国际竞争中，那些经济基础薄弱、结构不合理、市场不发达的发展中国家将面临更大的压力，并为此付出巨大代价。二是经济运行风险加大。在全球化进程中，发展中国家的国民经济对外依存度普遍提高，因此更容易受到世界经济波动的影响。近年来，国际金融市场呈现资金规模大、流动速度快、投机性强的特点，金融风险日益突出。1997东南亚金融危机就是一个例子，说明在全球化进程中，发展中国家金融体系脆弱，市场发育不完善。
内容提要:世界经济全球化有利于商品、劳动力、技术和服务的国际流动，有利于国际分工的进一步发展，有利于各国经济发展水平的不断提高，最终实现世界经济的持续稳定增长。然而，随着经济全球化的不平衡发展，发达国家凭借其传统优势有望成为最大的受益者。发展中国家的国家主权和经济安全面临前所未有的压力和挑战。发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理的对策，通过积极参与谋求发展。
过渡:经济全球化的发展需要一个国际组织来协调各种事务，世界贸易组织应运而生。
第二，世界贸易组织的建立
1.
自学:为了适应世界经济发展的需要，促进各国市场的开放，调解贸易争端，实现全球贸易自由化，世界贸易组织于1995年取代了关贸总协定，从而开始建立一个规范化、法制化的世界贸易体系。
2.建立过程
师生互动:原名关贸总协定；乌拉圭回合谈判更名为世界贸易组织；1994马拉喀什部长会议正式决定建立世界贸易组织；1995 65438+10月1世界贸易组织正式成立，标志着法制化、规范化的世界贸易体系(简称“WTO”)的建立。
截至2007年6月底，世贸组织成员已增至150个。
问:既然有关贸总协定，为什么还要建立世贸组织？(多媒体展示材料)
？GATT 1947 WTO 1995暂时适用的多边贸易协定；官方国际组织的部分管辖权涵盖货物贸易、服务贸易和知识产权；从关贸总协定发展而来的自愿强制的世界贸易组织；随着科学技术的快速发展和各国经济结构的变化，国际贸易发生了重大变化，新的形势对国际贸易规则提出了新的要求。关贸总协定作为一个临时性的协定，有许多弊端，特别是随着世界经济全球化的发展，其法律制度和运行机制已不能适应世界经济发展的需要。因此，有必要建立一个新的多边国际贸易体系。通过以上分析和比较，学生可以清楚地理解建立世界贸易组织的必要性。指导学生结合课本明确目的。
世界经济的全球化:教案范文三
本课以“世界经济的全球化”为主题，从三个方面进行描述。首先，随着20世纪90年代东西方冷战的结束，国际形势趋于缓和，经济全球化趋势加快。其次，介绍了经济全球化趋势的具体表现。最后，从两个方面阐述了经济全球化的影响。一是经济全球化对世界经济发展的推动和发展中国家在国际竞争中的不利处境；其次，阐述了经济全球化趋势对中国既是难得的机遇，也是严峻的挑战。中国顺应经济全球化趋势，抓住机遇，应对挑战，取得了举世瞩目的可喜成绩。
教学目标
知识和能力1。了解世界经济全球化趋势的主要原因。
2.把握经济全球化发展趋势的具体表现及其影响。
3.通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生从辩证唯物主义的角度全面正确地分析历史问题的能力。
过程与方法1)通过阅读老师提供的材料，让学生感受经济全球化，进而了解全球化趋势的原因和表现形式；
2)通过辩论活动了解经济全球化的影响；
情感、态度、价值观和目标
1.通过本课程的学习，学生可以认识到世界经济全球化趋势是当代生产力发展的要求和必然结果。
2.通过本课程的学习，学生可以增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念和责任感。
教学核心经济全球化趋势的具体表现及影响。因为只有让学生掌握经济全球化趋势的具体表现，才能感受到经济全球化趋势的产生和发展。只有掌握经济全球化的影响，才能认识到中国经济发展的严峻性和紧迫性，增强学生的使命感。学生提供材料，让学生通过阅读材料感受经济全球化，了解经济全球化的表现。
教学难点经济全球化趋势的影响既是本课程的重点也是难点。由于知识积累和认知水平的限制，初三学生确实很难从利弊两方面理解经济全球化对发展中国家的影响。让学生在课前收集信息，在课堂上辩论经济全球化的利弊，帮助学生了解经济全球化的影响。
教法1。解释和分析。针对这节课中一些比较难的理论内容，可以通过老师的讲解和分析，帮助学生掌握。
2.讨论法。教师可以引导学生讨论课本上学生通过自己的努力可以解决的问题，从而掌握本节课的内容。
教具制作教学课件
安排一个课时。
教师活动、学生活动设计、意图情境创设、新课程导入。
展示幻灯片1，让学生谈论他们来自哪个国家的什么品牌。
放映幻灯片2。你知道中国哪些名牌在国际市场上卖得好吗？
幻灯片三:要求外国品牌商品在中国销售，中国的商品也进入了世界。
你知道这是什么现象吗？
根据自己的理解热情回答问题。
应对经济全球化
激发学生的学习兴趣，活跃气氛，使他们迅速投入到本课的学习中去，学习新课；
学习计划指导
引导学生和你一起完成知识的梳理。
看课本，把学过的知识梳理完。
理顺本课知识，大体掌握本课内容，掌握基础知识。
(一)经济全球化趋势
1.经济全球化的趋势是什么？
幻灯片演示
2.经济全球化趋势的原因和条件是什么？
根据学生的回答进行总结。
幻灯片演示
3、经济全球化的表现
幻灯片演示材料
材料1
年代
国际直接投资年均流量
1970~1974
6543.8美元+028亿美元
1989
6543.8亿美元+0.90亿美元
1996
32.33亿美元
根据课文内容回答
分组活动，根据课本内容总结答案。
①20世纪90年代冷战结束后，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界发展趋势。
各国的经济发展需要发挥各自的优势，弥补各自的不足，因此积极寻求国际合作。科学技术，特别是交通和信息技术的迅速发展，为全球经济活动提供了有利条件。
阅读材料分析经济全球化的表现。
根据材料得出结论
国际投资和国际贸易迅速增长。
让学生了解经济全球化的概念
了解经济全球化的原因和条件，培养学生的思维和归纳能力。
给学生提供材料进行归纳，既能培养学生的阅读能力，又能培养学生的分析归纳能力，同时使学生对经济全球化的表现有更直观的认识。从1989到2001，国际贸易年均增长6.1%，高于世界经济增速2.5个百分点；世界货物贸易增长1倍，全球跨国直接投资增长2.8倍。
材料二:目前全球约有65000家跨国公司。他们控制着世界GDP的30%左右，世界贸易的60%，技术研发和技术转让的80%，海外直接投资的90%。
(1)你知道什么是跨国公司吗？你知道跨国公司对经济全球化有什么影响吗？
幻灯片演示
跨国公司的含义:指总部设在本国，子公司设在其他国家或地区的国际性企业。
跨国公司的意义:它促进了经济全球化和经济发展。
(2)说说你知道的著名跨国公司。你知道他的总部在哪里吗？主要生产什么产品？
幻灯片放映图片
你知道在中国有什么著名的跨国公司吗？
材料三:波音公司在世界各地组织生产备件。比如波音757-200的发动机是英国工厂制造的，中国工厂也为波音飞机生产一些重要的零部件。
材料4:世界贸易组织总部大楼图片
你知道中国什么时候加入世贸组织的吗？
这张幻灯片展示了中国加入世贸组织的图片。
你了解世贸组织吗？
这张幻灯片展示了经济全球化的四种表现形式。
根据材料得出结论
跨国公司的影响增加了，
生产的全球化正在加速。
根据自己的理解谈谈吧。
仔细听，了解跨国公司的含义和意义。
根据自己的理解踊跃发言
可能回答海尔。
根据材料得出结论
国际分工不断加强。
根据材料得出结论
世界贸易组织的建立
答案:2001年
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3.九年级，世界经济“全球化”第二卷。
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