如何评论初中历史试卷

注重工作效率的人，做每件事之前都会明确目的。

高三试卷讲评的时间和次数有限，需要明确每次讲评的目的，提高教学效率。

但是在实际教学中，很多老师会把高考的很多要求搬到每一节试卷评价课上，这样会造成轻重缓急不清，重点不突出，学生消化不良。

比较好的方法是抓住学生的一两个典型问题，进行详细透彻的分析，从而引起学生的充分重视，给学生留下深刻印象。

这就需要老师在对试卷进行点评之前，明确并时刻牢记这节课的目的，让所有的点评都围绕这个目的进行。

2.启发学生解决问题。

在评卷的时候，一定要启发学生解题，培养学生的解题能力。

以近年来被普遍认可的“分级评分”问题的解决为例。

“分层打分”题型一般以两种形式出现:第一种由表及里反映历史信息。

比如2006年广东高考“周人饮食”题目。

第二，分析评价历史事件的原因。

回答第一类问题时，先用“一级信息”概括从材料中获得的表层信息。比如2006年广东高考“周人饮食”的答案是:“一级信息:宴饮时按身份(等级)分配食物；餐具有筷子；餐具有叉子；食物的摆放有一定的规定；餐具的使用有一定的规律；饮食行为有礼仪要求”；其次，“二级信息”用来指出反映在材料表面的内容。比如上一个问题的答案是“二级信息:饮食的仪式起到加强宗族团结、沟通社会关系的作用；周朝形成了一定的饮食习俗；饮食风俗反映了等级有别、高贵有序的思想。”

解决这个问题的思路和技巧:第一层信息要列出你所看到的而不是思想的历史信息，你所看到的信息是“什么”而不是“为什么”；第二层信息一般要指出你想到的而不是你看到的，应该包括“为什么”、“有什么作用”、“还有什么”。

解决第二类问题时，思路和技巧是:先提出论点(或观点)，再从多方面论证观点(注意历史和理论的结合，避免孤立的证据)。

比如最近在一次朋友的化妆舞会上，英国哈里王子穿了一件带有纳粹标志的衣服，立刻引起了全世界舆论的强烈谴责。

一名澳大利亚官员宣布放弃对英国女王的忠诚。为什么各国对此事反应如此强烈？请用二战相关史实说明。

基于对历史现象或事实的深刻理解，能够在理论层面上进行总结分析的，可以得满分，如以下回答:

“‘正义’、‘和平’、‘人道主义’是全世界人民共同追求的价值观，超越国界、意识形态和宗教信仰。二战期间，法西斯德国对内实行专制统治，对外侵略扩张，挑起二战，给世界各国人民带来深重灾难。特别是其种族灭绝政策，导致欧洲600多万犹太人死亡。这些做法是反人类的，不人道的。哈里王子的纳粹服装说明他要么缺乏正义感，要么对历史无知，因此他的行为必然会招致强烈不满。”

假设这个问题的总分是8，没有属于前结构层次的相关答案，那么你只能得零分；列举德国二战期间相关罪行之一，直接说明上述现象的单点结构，加2分；如果能列出法西斯德国侵略欧洲国家、发动第二次世界大战、屠杀犹太人等诸多暴行，是多点结构，可以得4分；如果能对法西斯德国对内专制统治，对外侵略扩张，挑起二战，二战期间对犹太人实行种族灭绝政策，造成欧洲600多万犹太人死亡，给世界各国人民带来深重灾难等相关史实进行全面有序的陈述，属于相关结构，可得6分。