小学音乐《动漫城》三教案
蒂希
第一节课教学内容:
音乐活动“五彩缤纷的动画人物”
教学目标:
1.通过学习唱《动漫城》、《机器猫》等歌曲，培养学生自然大方的唱歌习惯。
2.通过乐器的伴奏，可以更加熟悉这种乐器的演奏方法，培养学生相互合作的精神。
3.欣赏哪吒再生，感受管弦乐丰富的表现力，发展学生的音乐想象力和对声音的感受力。
教学中的重点和难点:
【教学重点】:引导学生感受和欣赏动画片中的音乐。
【教学难点】:引导学生安静听歌，拓展想象力。
借助卡通画面和情节，引导学生感受和欣赏音乐，同时将对音乐的兴趣集中在情感体验上。
教学准备:
录音机，磁带，多媒体(找一些孩子们喜欢的卡通人物和歌曲)
教学过程:
(1)听音乐《动漫城》
1.听音乐《动漫城》引导人们上新课。
请说出歌名，在哪个节目播出。
2.听一段《动漫城》的音乐，放一段《动漫城》的片段。请告诉学生们你知道这里的哪些动画角色。
(2)听《动漫城》这首歌
1.听老师唱歌。
老师唱《动漫城》，激发学生感受愉悦的心情。
2.跟老师学唱歌。
(3)歌唱和表演
1.提问。
老师提问，动漫城里，“有老实的、狡猾的、糊涂的智者，也有聪明的傻子。”能举个例子吗？
2.分组讨论，可以用不同的形式展示。比如讲故事，唱歌，画人物等。
3.唱歌。
所有的学生都演唱了《动漫城》，并扮演了不同角色的动画角色。
4.评价。
老师和学生的评价是一样的。
(4)布置作业:为漫画中的人物自制头饰。
第二节课
教学内容:
1.欣赏一个师傅和三个徒弟
2.学习乐器“木鱼双铃”
3.读童谣《唐僧骑醉》
教学目标:
1.通过欣赏《一个师傅，三个徒弟》这首歌，让学生感受两段音乐的不同情绪，并用行动表现出来。
2.让学生讲故事，模拟不同动画角色的表情和动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3.指导学生有节奏地朗读歌谣，并根据音乐的分句准确地变换动作。
4.教学重点和难点:
培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表达和想象。
5.教学过程:
1，导入新课:
由动漫城几个小主角的精彩节目介绍，通过师生对话，学生讲述西游记故事，引出“一个师傅，三个徒弟”，营造良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学:
(1)范老师演唱《一个师傅，三个徒弟》。
(2)听录音唱歌，让学生用肢体语言表达音乐情感的变化。(3)让学生谈论他们最喜欢的动画人物是谁，为什么，并用动作模仿他们。
(4)用不同的形式模仿白的蹄声。
3.活动教学:
(1)听童谣《唐僧骑醉》。
(2)根据童谣内容，分组创作和表演动作。
(3)学习木鱼和双响鼓的演奏，谈谈它们的声音差异。(4)用木鱼和双响鼓为童谣《唐僧骑醉》伴奏。
4.课外拓展:
听两个节奏清晰的韵脚。
第三类
教学内容:
享受快乐的小熊猫
教学目标:
1.享受快乐小熊猫，充分想象音乐形象。
2.熟悉歌曲。
3.能够边听音乐边玩游戏。
教学重点:
1，可以用简单的语言描述你的想象力。
2.用生动的动作表达你想象中的动物表情。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、组织教学，向师生问好
第二，享受快乐的小熊猫
1.今天老师带小朋友去大森林看动物演唱会。清晨，森林很美！让我们轻轻地走进大森林，仔细听，仔细看，你会想到什么？(学生们听着《快乐的小熊猫》中展示早晨的音乐片段，轻轻地走进教室。
2.孩子们在大森林里看到了什么？你听到了什么？(畅所欲言)3。动物音乐会的第一个演员出现了。这是一只可爱的熊猫。这只熊猫是什么样的？它在表演什么动作？请仔细听。(对老师耳语)
4.孩子们看到的熊猫是……它正在表演……让我们学习熊猫可爱的外表。(自编动作表演配熊猫主题音乐)
5.展示题目——《快乐的小熊猫》，介绍作品。
6.学生总是欣赏整首歌，并根据自己的感受和理解，随着音乐自由表演。
三、课堂总结
第四节课
教学内容:
情景喜剧《三只小猪》
1，看动画片段。
媒体播报:《三只小猪》漫画破
解释:“课前，有趣为先”，用学生喜欢的卡通片段吸引学生的注意力，用一系列与主题相关的问题让学生思考和观看。
2.听歌。
1)听音效:《三只小猪》
问题:歌曲的情绪是轻松的，欢快的还是悲伤的？你是从哪一句话里听到猪不怕狼的？
说明:在教学中激发学生的学习兴趣尤为重要。这一节旨在让学生积极寻求关于新元素的知识，为全班打下良好的情感基础。
2)展示主题歌词，学会唱媒体展示:主题歌词
a背诵歌词，B跟着琴唱，C边唱边踩。
解释:“感知是认知的基础和起点”。为了诱发学生的积极思维，丰富他们的感知，学生不仅通过学习唱歌来熟悉音乐的旋律，也为后期的听力做准备。
3)主题聆听音效:《三只小猪》
a用动作表达主题，B按照唱完之后的图式分析。
方法:第一次让学生听主题，用踩的方式表达。第二遍跟着音乐唱主体部分。
媒体展示:宋图式——前面一只更大的狼，中间三只小猪，后面一只更小的狼。
注意:听并引用上一个链接中唱歌的步法动作。学生可以趁热打铁，完全可以做到。后一种图式起到提炼知识，帮助学生对歌曲结构有初步概念的作用。
4)强弱处理
一种肢体语言b打击乐器
问题1:如果你盖房子，你会用什么动作来表现草房、木屋、砖房的不同优劣？
(稻草屋最弱。用你的手掌。木屋更坚固。在砖房里拍手跺脚。)
形式:老师清唱，学生配动作。
问题2:这里有三种乐器——钟、铃鼓和鼓。他们应该如何配备三室？
(稻草屋的小钟，木屋的铃鼓，砖屋的鼓)
形式:让学生用打击乐器分别为三首乐曲伴奏。
媒体展示:○草房○木屋●砖房
描述:“课堂充满乐趣”，学生在课堂上如果不持续关注，很容易疲劳。一定程度上利用节奏和打击乐器来消除听课带来的疲劳和紧张，既复习了上一单元知识的强弱，又进一步理解了歌曲的意境。
5)讲故事
方法:将所有学生分成三组组成一个圆圈，选择不同的手势和姿势分别代表稻草屋、木屋和砖屋。老师在这个场景中不断变换角色，讲了三只小猪的故事。
媒体展示:三只小猪和狼的照片。
描述:通过老师的示范动作和故事讲解，带动学生产生场景感，也为后面创设场景做铺垫。
(D)创造情景
方法:三组学生仍然扮演草房、木屋、砖房的角色。三个小组的学生被挑选来扮演三只猪、狼、树、草和花的角色，他们中的一些人被邀请加入铃铛、铃鼓和鼓的伴奏。老师充当解说员。
音效:歌曲伴奏，小猪三句歌词，主题旋律。
描述:学生根据平时和这节课所掌握的知识进行操作，老师从中选取元素组合，这样中学生的表演就会充满趣味性，老师的叙述也会有一定的发挥空间。
(5)总结
采访三只小猪。
2.听着主题音乐，走出教室。
描述:通过采访表演《三只小猪》的同学，进一步明确这首歌的主题，引导同学们养成团结友爱、勤奋勇敢的性格。
偏激
亲爱的领导和老师们:
大家好！我上课的内容是《动漫城》，小学三年级音乐上册第五单元。
一、教材分析
《动漫城》这首歌以孩子们非常感兴趣的动画为重点，突出了音乐的趣味性。在课堂上，我指导学生唱动画歌曲，进一步把孩子对动画片的兴趣引向音乐。我通过学习唱歌、创作节奏等音乐活动，加强学生对节奏、音色、旋律等音乐元素的感受能力，提高学生自身的表达能力，发展学生的音乐想象力和创造力。
这节课的教学目标包括我对学生音乐技能的训练和能力的培养。通过学习，让学生用自然圆润的声音演唱歌曲，培养学生对音乐的倾听和想象能力，锻炼学生表现美、欣赏美和创造美的能力，从而渗透学生的精神美和行为美的素质教育。
这节课的重点是引导学生感受和欣赏动画片中的音乐，拓展想象力，从而培养学生的创新能力。
这节课的难点是:学生在感受和欣赏音乐的同时，要把对音乐的兴趣集中在情感体验上。
教学准备:为了加强教学的直观兴趣，我在教学过程中使用多媒体、电子琴、打击乐、头饰等教学工具。
第二，教学方法和学习方法
在教学中，针对幼儿爱玩、爱活动、爱表达的特点，我采用有节奏的音乐活动，实施寓教于乐的教学策略，注重学生的音乐实践，给学生学习的主动权，让他们主动参与学习，自由玩耍，分组开展活动，让学生在交流与合作中加深对音乐的体验。
我来给大家介绍一下这门课的教学过程:(* * *分为四个环节)
1.创造情境，引入激情
俗话说，“良好的开端是成功的一半”。所以我先引导学生唱他们熟悉的动漫歌曲，引起他们对动漫的兴趣，拓宽他们的想象力，然后自然引入动漫城这个话题。
2.有节奏地读歌词
我引导学生有节奏的读歌词，让枯燥的歌词变得生动。从感觉到感悟，不仅对歌曲有了一个整体的印象，也理解了歌曲中蕴含的独特情感。
学习唱歌
这首歌是大曲子，一段式的结构，节奏明快，意境活泼，仿佛动漫城充满了欢乐的歌声。为了体现学生学习的主体性，我引导学生逐句演唱歌曲，让学生在演唱的同时感受这首歌所蕴含的情感。带着表情唱歌，既让学生熟悉了歌曲，又让学生扎扎实实唱好了歌曲，为改变唱歌的节奏做了铺垫。在演唱节奏多变的歌曲时，不仅让学生对歌曲有了全新的认识，培养了学生的创新能力，同时也调动了学生的学习积极性，课堂效果良好。
随机应变
在这个环节中，我鼓励学生用各种方式来表演歌曲，比如戴头饰，玩乐器。学生以小组为单位相互交流合作，营造了温馨和谐的课堂氛围，既锻炼了学生的合作能力和练习能力，又培养了学生的节奏感和乐感，让学生在积极参与中彰显个性。同时，我立即对学生的表现给予了肯定和表扬，使学生心理上得到了满足和愉悦，心里有了成就感，有效地激发了他们对音乐课的兴趣。
以上是我上这门课的初步体会。希望领导和老师多给我指导和帮助，多给我宝贵的意见，帮助我提高各方面的能力。最后，感谢您在百忙之中抽出时间来我校上课。谢谢大家！
提索
一，教学内容的分布
第一节课，我唱了《我是快乐的木匠》，一个小音乐剧《小熊猫学木匠》
在二等舱享受蓝皮鼠和大脸猫。
②活动“跟随船长”①“蓝皮鼠和大脸猫”的呐喊。
②学唱《大风车》①以“十字”队形旋转。
(2)跟着队长做动作。
第三节课欣赏三个和尚①童谣三个和尚。
②学唱《三个和尚》
(3)乐谱，“跳树桩”游戏配以打击乐器为童谣。
第四节课(1)演唱《风车》
2单元复习。
二，教学要求
(1)机组的总体要求
通过优秀的卡通音乐，可以进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切关系，引导学生在日常生活中关注音乐，音乐启发学生通过广播、电视等媒体收听音乐，积累和丰富课外学习成果。
(2)具体要求
在唱歌、看VCD、玩游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着船长走》。帮助学生回忆和总结卡通音乐，接触卡通画面和故事线，初步感受音乐、画面和故事线之间的密切关系，在轻松愉快的氛围中体验优秀卡通文化带来的快乐。
在木鱼、塘沽、钹的伴奏下，可以进一步熟悉和巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。
学唱歌曲《大风车》《快乐的小木匠》，根据动画片里的情绪慷慨地唱。
玩游戏，熟悉点名。
第三，教学准备
(1)教具
1.头饰:有羽毛的印度头饰。
2.图片:蓝皮老鼠和大脸猫的图片。
3.打击乐器:木鱼、鼓和钹。
4.《风车》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《快乐的小木匠》、《跟随船长》和《三个和尚》的音频资料(磁带)。
5.写有名称do re mi sol la的卡片放在以下位置。
⑥
① ② ⑤
③
6.节奏卡
(2)文字和图片资料
1.蓝皮鼠和大脸猫、三个和尚和彼得潘的漫画，或漫画片段、地图集等。
2.蓝皮鼠和大脸猫、三个和尚和彼得潘的卡通故事，以及相关的卡通介绍。
第四，教材分析
(1)写作意图
在现代生活中，动画片以其丰富的内容、精彩的想象和幻想、神奇的高科技表达，给人以强烈的视觉和听觉冲击。它吸引了广泛的受众，尤其是儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。许多优秀的作品，包括动画片中的主题曲、间奏曲和音乐背景，都成为广为流传的音乐佳作。所以在第一学期第五单元的《动漫城》之后，本学期又布置了一个单元的《动漫城》，希望能从浩瀚的动漫世界中，提炼出几个小小的音乐波，献给同学们。
这个单元包括三首歌曲，大风车，快乐的木匠和蓝皮鼠和大脸猫，一个器乐合奏，三个和尚，和一个音乐活动，跟随船长。
歌曲和音乐选自近几年播放的优秀动画片，充满现代气息。《大风车》是中央电视台少儿节目采用的片头曲。《蓝皮鼠和大脸猫》和《彼得潘》也是近两年拍摄、引进和播放的动画音乐。有些歌已经在孩子中间唱过，有些歌是孩子熟悉的，虽然不会唱。作者的意图是:第一，整理孩子课后零星的音乐信息，了解孩子的音乐品味；第二，用画面和情节丰富学生的音乐想象力；三是鼓励学生模仿动画音乐，发掘音乐情感，发展创造性思维。
(2)重点和难点
本模块的重点:
感受和欣赏音乐。聆听和感受歌曲《蓝鼠、大脸猫》、《跟随船长》、器乐《三个和尚》，培养孩子用心聆听的习惯，启发孩子大胆表达内心对音乐的感受，发展肢体语言和口头表达的能力。
引导和培养孩子形成良好的听歌习惯，发展孩子感受音乐节奏、音高、音乐记忆、音乐情绪变化等能力。，并督促孩子逐渐形成自己对音乐的评价标准，喜欢哪部作品，作品的哪一部分，为什么喜欢等等。
本单元的难点:
如何引导孩子表达对音乐的感受，如何创造活动，给孩子表达的空间和手段。