听课心得
当我们积累了新的经验后，可以通过写经验的方式记录下来，这样可以帮助我们总结积累的经验。那么问题来了，我应该怎么写我的经历？以下是我精心整理的观察(7篇精选文章)。欢迎阅读收藏。
观摩课体验1 20XX年4月7日，教学观摩课上午10: 10准时开始。听了一节支教大学生李锐的英语课。首先我觉得这个综合课的设计达到了一定的教学效果，教学方法也比较新颖。随着故事的引入，魔笔的使用，数学和社会学科的渗透，孩子完全是在老师的指导下学习，学的知识特别快。这门课很成功。
虽然李锐老师还是个大学生，但是我在她身上发现了很多值得我们这些老教师学习的东西。比如她敢于探索，勇于实践。在交谈中，我了解到她前几天在教学课上发现了神光笔这个神秘的东西，于是巧妙地运用到了观摩课上，新课程的引入取得了意想不到的效果。比如她亲切大方的肢体语言为新教的成功增色不少，她洒脱的自信和沉稳让我暗暗叫好。这是一个优秀的学前教育工作者所必须的。只要你思想开放，准备充分，自信满满，就没有做错的事。衷心祝愿青年教师李锐在学前教育的道路上走得更稳、更好、更辉煌。
当然这个班也有一些不足。第一，有点延迟。耽误上课的后果是六岁左右的孩子坐不住，纪律有点乱，老师的语言可以更简洁。第二，故事导入的设计很好，但是故事没有结局，没有交代，感觉有点虎头蛇尾。故事在开始和结束的时候更加完美。总之，我对这个教学观摩课很有感触。希望能学到东西，提升自己，取长补短，做一名合格甚至优秀的幼师。这是我长久以来的愿望和信念。
观察第二课“谈论礼貌”的经验是一篇理性的文章。在教学中，教学教师关注两个教学目标:
第一，第一次遇到议论文。
第二，通过对课文的理解，让孩子明白礼貌待人的含义，并付诸行动。
在实施第一个教学目标时，教师要抓住“谈论礼貌”这个话题，从“作者想和我们谈些什么？”以及“他是怎么说话的？”开始教学。在交流过程中，可以看出几乎每个学生都掌握了这篇文章的提纲，基本理解了议论文的结构。
在实施第二个教学目标时，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，将课文中推理和列举事实的内容分开。首先，让学生找出文中有意义的句子，并用线画出来。学生很容易找到，发现每个自然段都有一小段。把这些句子拿出来读几遍，学生会对这篇文章要揭示的道理有一个清晰的认识。然后，巧妙过渡，让学生明白，光说几句大道理来明确一个观点是远远不够的，是没有说服力的。必须有充分的事实来解释它，这就引入了事实的研究。文中分别列举了岳飞、少妇少年、周总理的故事。从古代到现代，从普通百姓到国家领导人，都恰如其分地说明了礼貌待人的重要性。如此多样的列举，让文章很有说服力。通过这一环节的教学，不仅丰富了学生的想象力，也有助于学生设身处地，学会如何包容别人的错误。最后老师告诉学生，这是议论文的特点。
观摩课的体会3在我们的新老师开始第一堂课之前，我们观摩了王老师的一堂公开课，受益匪浅。
首先，导入以一组排比句开始，然后要求学生回忆童年时难忘有趣的事，并让他们表达出来。这个引子有很浓的中国味，很自然地过渡到作者的“往事”，引入文字“往事”。
其次，整体感知部分着重于《宇易少年生活小档案》的设计，在把握文本整体内容上很有新意，也很有效。
再次，在阅读课文时，充分体现了学生学习的自主性，让学生选择自己喜欢的词语进行阅读，而且王老师还先展示了完整的例题，对学生引导品味语言的方式也非常直观有效。
最后，延伸让学生感受名人关于文学的往事，以及自己被文学感染的经历和体验，设计“如果宇易小姐来到这里，她会给大家什么话”。这种与课文紧密联系的展开也被突出出来，充分体现了常外的教学风格。
此外，王老师的教学态度亲切自然，板书清晰美观。整个班级都为我们的新老师起到了很好的示范作用，包括一些很值得学习的细节。
观察四班的体会。幼师的工作绝对是智慧+体力，辛苦程度和我们做影视谋生差不多。
第一次报家长观察班，走进教室，习惯了几分钟，才进入状况。老实说，我生了两个年龄相仿的孩子，看到一群孩子就觉得麻木。天啊，两个超人老师对付那么多孩子，随时随地发生的宝宝，一个摔倒了，一个哭着要妈妈，一个下班了没收拾，一个把水洒桌子上了。我想了很久怎么形容老师，没错:温柔坚定。
一位老师抱着哭着喊妈妈的宝宝，先是抱在怀里，然后慢慢地走来走去。10分钟后，宝宝泪流满面，笑逐颜开。另一位老师不停地为孩子们收拾残局。在桌子上和地上，他眼疾手快，哈！我是教室里最紧张的一个，孩子们训练有素，秩序井然。很奇怪妞妞不知道家里的玩具在哪里。似乎我们的父母从来没有要求过，也没有希望。“我是个好宝宝，聪明又调皮”就像牛经常唱的那句歌词。
观察了一个小时，妞妞做了三项工作:画画、穿珠子、拼图。佩戴佛珠有足够的定力。她是个天生的孩子，注意力很集中。当她对什么感兴趣时，她会几个小时都不抬头。今天我在教室，她会中途停下来，笑着叫妈妈，还会那么骄傲。班里的小姑娘很喜欢我，围着我说:“我妈回去了，我妈不来了。我刚刚对那份工作说了些废话。我使劲点头，以取悦她。小牛的信任让我受宠若惊。
难怪老公说做幼师医生的人都有特殊才能。他们怎么会爱别人的孩子，关心病人，并以此为职业呢？在我看来，这简直就是一个特殊的功能。
老师对孩子好，是妈妈选择学校的主要原因。
5.在观摩课之前，我只听过钱寿旺、王艳薇、刘崧、张冬梅老师的名字，看了他们的视频课，才知道他们是四位数学教育专家。65438+2月3日、4日，在“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”的帮助下，终于有机会与四位专家见面，现场听了他们的讲座，深有感触。经过两天的学习，我感触良多。这里有两个最感动的地方分享给大家。
钱寿旺老师首先做了一个生动有趣的“24小时计时法”的讲座，然后做了“从两个基地到四个基地”的报告。将新旧课程标准的对比展示给教师，与学生畅谈实施新课程标准的感受，使学生体会到新课程标准中“从两基到四基”的教学理念，学生对新课程标准有一个整体的把握。
王艳薇老师梳理了小学的《空间与图形》。她先是生动地讲了一堂“人物的轮换”，接着又带来了一堂“人物与人物组合的渗透策略”的课。各年级教材中的几何知识以及这些知识之间的相关性都有清晰的展示，并列出让老师直观感受到小学数学教材螺旋式上升的编排体系。王老师在讲座中强调几何教学的重点不是图形计算，而是发展学生的空间概念，并列举了一些小学数学教学中常见的“空间与图形”的难点问题，用通俗易懂的语言与学生互动。枯燥的讲座变得如此引人入胜。
听完讲座，我深有感触。通过与名师的零距离接触和交流，我与他们就教学中的具体问题进行了面对面的探讨。四位老师的专业指导，让大家茅塞顿开，受益匪浅。我觉得以前的教学中，只知道努力，不知道课后反思。在今后的教学中，我不仅要思考“怎么做”，还要深入思考“为什么做”，在不断的学习中提高教师的专业水平。
观察6 1班的体会。在“阅读”中展现语文课堂的魅力
在这次观察活动中，每一位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同的阅读形式和层次中感受文本和生活。在“阅读”中展现语文课堂的魅力
二、在“写作”中感受生命的拔节
阅读是学生的个性化行为。教师要引导学生在民主、平等的阅读心理环境中体验、理解和表达自己独特的阅读感受。但是，在这种民主的交流环境下，往往是因为少数积极表达的学生的发言，或者是老师不经意间对一种倾向的评价，使得另一部分学生刚刚形成，但还没有自我肯定，阅读感受只有寥寥数语，使得他们习惯性地放弃自己很久。
如果教师能适当地让学生写作，记录自己的想法，表达自己的经历和创作，他们就有机会和勇气展示自己，写出自己独特的感受，在师生的鼓励下获得成功的喜悦，享受个性化的阅读乐趣。长期的实践一定会帮助他们树立个性化阅读的信心，促进个性化阅读的形成和发展。
第三，诗歌与情感在语文课堂中流动
在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂上飞扬的灵性，飘逸的诗意，流动的亲情。我突然觉得脆弱麻木。之前听过很多“诗意的语言”、“情感的语言”、“生活的语言”的表达，但一直不以为然，认为那只是一个时髦的口号。但是当我听完口译的精彩课时，我被深深地打动了。不仅因为他们娴熟的教学技巧，更因为他们深厚的文学功底，更因为他们在处理教材时所透露出的人文关怀。
观摩课的体会7我们学校举办了历史观摩课，对我来说是一个很好的学习机会。我非常珍惜。短短两天的集中授课，我感触颇深，受益匪浅。下面我来详细说说我的感受:
1.每个老师的课都有自己的特色和亮点。
无论是知识结构还是教学方法，都体现了新课程倡导的素质教育理念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是搞好教学的重要前提和基本保证。在各个课堂的教学过程中，体现出教师的基本功非常扎实，课堂的组织和驾驭能力非常强，理论水平很高，教学设计认真细致，从问题设置到问题引导，教师都很到位。大方稳重的教学态度给在场的每一位老师留下了深刻的印象。
2.教师角色定位准确。
整个上课过程中，老师总是以一个合作者、伙伴、朋友的身份带领孩子进入教室学习，并且总是对学生微笑，给学生一种亲切感，拉近师生之间的距离。老师和蔼可亲，善于表达，有很强的艺术表现力和感染力。上课要灵活，能同时满足两种需求。
3.教师的课堂语言简洁而富有感染力。
教师亲切自然的语调和饱满的热情为学生创造了轻松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思想开放，积极主动，积极性和参与度都得到了很大的提高。在教师的指导下，学生有了自主探究、合作交流的浓厚学习氛围。通过这次讲座，我感受到优秀教师的风采非凡。无论是在课堂上，还是在交流中，我们每一个老师都以大师的姿态说话做事，回忆自己课堂上的精彩，真的值得学习和反思。在以后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取精华，不断学习，反思，提高自己的教学，创造自己的教学特色，在教学上一层楼，为之奋斗。