小学科学教师工作室工作总结
小学科学教师工作室工作总结1这一学期，我们班的工作人员有所变化但仍保持团结合作，两位老师能马上融入这个集体，经常一起讨论工作，想办法把班级搞好，具体体现在以下几点:
一、教育教学工作
1，认真备课，提前备课。
备课为了保证教育活动能够顺利完成，我们会在每次备课前进行讨论以保证目标的一致性，每一个教案都会精心编写，目标明确，组织清晰。
2.认真仔细的记录每个孩子的观察。
本学期的观察记录要求每周公布一次。我们会随时仔细观察孩子，把孩子身上发生的一切都记在心里。
二、环境的创设
环境为教育教学活动服务。根据教学活动的需要和这节课的特点，我们选择了一些有特色的装饰布置。为了节约纸张，我们还使用了一些废料。在编排上，我们让孩子参与其中，让他们手工制作。同时我和王老师也根据课堂要求做了很多教具。
第三，组织大型活动
1，体操比赛
我们为这学期的第一个大活动做了详细的计划，从选择体操音乐，到编排体操和选择道具。为了排练好这个体操，我们一遍又一遍地一起看菜，讨论怎么做得更好。王老师发扬实干第一的作风，看到什么就什么都不说。
2.六一艺术展
为了迎接六一儿童节的开学活动，我们单位要举办大型艺术展，要求每个孩子都要有一件展览作品，但是绘画课上不能把孩子的作品拿出来。既然展览会把我们最好的成果展示给家长，我们就商量单独辅导孩子，让孩子的绘画水平提高，出好作品。我们利用平时的教学和午休时间帮助孩子们画画，最后我们班所有的孩子都用自己的巧手画出了一幅色彩鲜艳、构图合理、画面饱满的画。
第四，保健和正规教育
平时除了忙于教学工作，还注意保障教育，配合孩子的常规训练。我们在每个环节都做了相应的分工，保证孩子始终在老师的视线内，提醒调皮的孩子遵守老师的规定。
小学科学教师工作室2工作总结本学期，小学科学教师工作室在区教研室的领导下，紧紧围绕教体局的工作要点:“以全面提高教育教学质量为核心”，充分发挥教师工作室的带动、示范和引领作用，团结协作，积极开展工作，圆满完成了学期初制定的工作计划。
第一，学习培训，提高自己的理论素养。
1，根据计划，组织名师工作室成员及学生进行理论学习；学习教育和教学理论专著；要求老师及时阅读《科学课》杂志(对于部分没有订阅弱校的老师，由结对学校的导师提供)；邀请徐江安老师做课堂有效性研究专题报告；XX年1月，我与中学生召开了小学科学教学研讨会，听取和学习了徐建安老师“搭建平台，务实工作，开拓创新，成绩突出”的工作报告，高俊主任“合作交流，渗透研究，提高特色”的重要讲话，李琼主任“如何继承传统，大胆创新，提高素质”的具体指导。聆听省教科院特级教师夏建华主任所作的《pisa测试对新课程科学探究教学与评价的启示》专题教育报告。
2.参加国家、省、市、区各级各类培训。5438年6月+10月，何思友、朱佳丽、蒋兴江三位老师被派往广西南宁参加“XX年小学科学特级教师论坛暨年会”。65438+2月，包河区小学科学教师工作室全体成员在徐江安老师的带领下，赴合肥市翠庭园小学观摩“安徽省XX年小学科学课堂教学评估”；在评选出的优秀教育教学作品中，真正做到了教师的论文、案例、教学反思、经验和感悟，学到了东西、思考了东西、收获了东西。为了不断丰富自己的文化底蕴，提高自己的理论素养，他们积累了知识，以在专业发展的道路上拓宽和走得更远，提高了理论素养，以更好地发挥示范和引领作用。
二、扎根课堂，多渠道、多平台开展教研活动。
扎根课堂，以课堂教学为主阵地，多渠道、多平台开展教研活动。
1，组织工作室学生观摩学习合肥市小学科学教师示范课活动。课后，学生们与名师和专家交流。分享名师教学经验，感受他们的教育智慧。认清与名师的差距，明确努力方向。
2.开展特色教研、师徒结对、异构课堂、电影级讨论、课题研究、举办“我所经历的课改”“有效备课”“有效课堂教学”网上专题论坛等。工作室成员朱佳丽老师传承经典，送她下乡，而工作室成员蒋兴江主任、朱佳丽老师则帮助各参与省份的小学科学课堂教学评价的老师进行打磨和讨论。
3.搭建学生展示自我的舞台，促进青年教师专业成长。在包河区第二届小学科学青年教师课堂教学评比活动中，工作室与教研室合作，为学生搭建了一个充分展示课堂教学理念、自主学习教材、掌控课堂的平台。活动开始前，工作室组织学生在HKUST附中东区观看了高质量的视频课，导师团队进行了赛前准备。活动结束后，成员们探讨了不同的教学风格，深入思考了不同教学行为所产生的教学效果，为全区科学教师更好地探索科学课新常态教学方式提供了素材。学生们在活动中迅速成长。61的张老师获得一等奖，青年路小学的关老师和书洪小学的郑顺玲老师获得二等奖。
第三，丰富学生的实践活动，提高学生的科学素养。
工作室专注于提高教育教学质量。在名师的指导和推动下，实现高效、充满活力的课堂。教师不仅以培养学生创新探究能力、激发学生学习兴趣、热爱和运用科学、提高学生科学素养为目标，还将学科课堂延伸到自然空间，组织丰富多彩的科技创新活动，如“我是小科学家”。科学探究从实验开始，孩子用脑用手。青年路小学创造了环境教育的特色。巢湖路小学、屯溪路小学、师专附属小学、铁四局小学、曙红小学、HKUST附属小学、曙光小学、吴小英学校积极开展科技实践创新活动。教师的教育机智闪现，学生的思维火花绽放，孩子在体验、探索、创新中快乐成长。促进了学生创新精神和探究能力的发展，扎实提升了我区小学生的科学素养。
当然，这些成绩的取得离不开教研室的悉心指导，领导的鼓励和支持，以及工作室每一位成员和学生的积极配合。是大家团结协作的结果。
第四，不足之处，努力的方向
在成绩面前，工作中还有很多不足，等待我们去改进和完善。例如:
1.工作室的活动宣传报道不及时。
2.本学期还没有详细进行项目研究。
3、开会、学习、参加活动有时通知不到位。
努力的方向:
1.探索开展网上教研活动。网络方便高效，节省大量时间，随时沟通。随着包河区校园网的普及和广泛应用，小学科学教师工作室将在这方面进行有意的尝试和探索。
2.协助执行主任做好本学期的简报工作。