幼儿园观察记录书写五例
1.如何写一篇关于幼儿园观察记录的文章？
观察对象:xxx观察时间:xxx
行为表现:
孤独，不善于与同龄人交流，喜欢陶醉在一个人的世界里，接受能力差，但不够专注。吃饭的时候，吃的很慢，不爱吃菜。
教育过程:
又到吃午饭的时间了。这是一个大男孩。每次吃饭，他都东张西望。老师提醒他只吃米饭，问他喜不喜欢这些菜。他要么喜欢他们，要么不喜欢他们。他喜欢它们，吃了一点，但不喜欢它们。为了哄他吃菜，他用了很多方法告诉他各种菜的营养。吃它们有很多好处。见他点头。又是一天中午，我对孩子们说；今天中午，我们来一场吃东西的比赛，看谁吃得多，吃得干净。长大后，男生更帅，女生更漂亮。这时，我仔细观察着他。他比以前吃得更专心，吃了一些食物。我趁机表扬了他。冯海洋突然长大了，懂事了，今天中午不挑食了，他长大后一定是个帅哥。听了老师的话，他吃得更用心了，那天中午他的碗里一点菜都没有了。老师奖励他一张笑脸。
效果:
从此，他不吃菜的坏习惯改变了，有时还主动提出和别的孩子比赛，看谁吃得多，吃得快，孤僻的性格一天天改变。
2.幼儿园观察记录第二篇怎么写？
观测时间:X月X日观测地点:晨区
观察内容:
区域活动开始后，如果没有老师跟随指导，云更喜欢在各个区游荡。因为不喜欢和别人交流，老师又经常在一个小组里指导，云似乎也不喜欢从同龄人的交流中了解这个小组的要求，所以也不能在同一个区域坐下来玩。在老师的陪同下，我比较喜欢在美工区和美术区玩，因为云云擅长画画和画画。曾经，艺术区用各种种子来贴图片。她更喜欢它。区初，她坐在座位上，摸索着怎么玩。然后她看着我寻求暗示。在我告诉她如何制作后，她能够按照要求粘贴图片。在粘贴的过程中，我会试着把字节念出来，但是字还是很模糊，不是很懂。我需要老师一直陪着我。贴了一张之后，我也试着和同行交流。我还想教别的小朋友怎么贴，喊着指着图片“这里”“这里”！这次区域云坚持到最后，保持了很久。
分析和措施:
从开学以来的一段时间来看，小云玩区域等游戏一定要有老师陪同，有和孩子交流的欲望，但说话还是不太清楚。应该要求她在日常生活中多说话，把每一句话都说清楚。而且她需要训练自己的规律意识，集中精力在美术区和艺术区动手操作。
3.幼儿园观察记录第三篇怎么写？
观察记录:小朋友在乐乐超市的货架上画了很多苹果，连线连上了数字2，和苹果的数量不一样。老师问为什么画这么多苹果，小朋友说喜欢。为什么这个架子连着2，小孩子理解不了。
评估和分析:
孩子不理解老师的要求，只是按照自己的意愿去做，让孩子明白苹果和2是有关系的。
教师干预策略:
老师引导孩子明白，架子上有多少个水果，就有多少个数字，然后再连在一起。这个架子与2相连，所以他们应该画两个苹果。
改进措施和目标:
能够以一致的方式计算物品，并将货架上的物品数量与相应的数字联系起来。
4.关于幼儿园观察记录的四篇文章怎么写？
观察记录:最近在网上订购了一些喜洋洋和大灰狼的头饰，布置在小区的角落里，让“演员”有机会表演。黄英现在是一名演员。他对舞台上提供的头饰很感兴趣，不理会支持者的要求。他戴上头饰，跟旁边的小朋友打招呼:“看，我变成喜羊羊了。”“你来当大灰狼。”陈辰的眼睛一下子亮了起来，于是他戴上了“狼头”，开始扮成一只灰狼。周家钰不高兴了，说:“不行，我们必须唱歌。”但黄英继续“勾引”:“没关系，我们来玩开心与灰太狼吧。否则，你可以做一只漂亮的羊，让灰太狼来抓你。回头我来救你。”周家钰终于“动心”了:“好吧。”于是，精彩的故事开始了。
分析:
这个场景是孩子们生活经历的再现。孩子们喜欢看电视，尤其是色彩鲜艳、富有想象力的卡通片。他们常常沉浸在角色和情境中，尤其是游戏中。当孩子在游戏中出现这样的情况时，我们应该为他们的表现鼓掌。只有孩子自发的游戏才是孩子最感兴趣的游戏，也是孩子提高的机会。
策略:
1.观察孩子的表现，倾听孩子的声音，淡化游戏的结果，不拘泥于游戏的要求，不强加老师的意图。在孩子游戏的过程中，让孩子觉得自己的行为得到了认可。
2.让孩子有足够的时间和自由去表演。心里没有压力和负担。教师扮演好旁观者的角色，营造轻松的氛围，让孩子们自由表达自己的想法和创作。
3.在表演的过程中，老师提供素材的目的是为了支持孩子的活动，而不是仅仅把素材作为“道具”。所以，什么时候提供什么样的材料，要根据孩子活动的实际需要。在孩子还没有产生对材料的需求时，老师不必马上呈现他们认为必要的材料或“道具”。在孩子眼里，老师事先准备的精美道具并不比自己制作的道具更吸引人。
5.幼儿园观察记录五篇文章怎么写？
观察记录:娃娃家里有娃娃、兔子、小狗等玩具。金典走近洋娃娃的房子，抱起小狗摸了摸，然后抱起洋娃娃亲了亲。然后，他拿起一个小碗，开始喂娃娃，说:“吃，吃，快吃。”喂了一会儿，我拍了拍婴儿床上的娃娃说:“睡觉吧，快睡觉吧。”突然，她把娃娃扔到地上，说:“你调皮，叫你睡觉。你怎么还不睡？”
分析:
宁宁是个感性的孩子。当她与人亲近时，她通过推你或拍你来打招呼。再加上她妈妈忙于生意，很少有时间陪她说话玩耍，所以缺乏正确的与人相处之道。
措施:
1，老师进入角色，教她怎么哄娃娃睡觉。
2.每天午睡的时候，老师多陪陪她，拍拍她，让她感受到妈妈的温暖。
3.引导同伴与她相处，让她学会与人交往。
4.及时和父母沟通，让妈妈尽量多陪陪她。