美日韩的历史教科书是如何描述中国的？

文小玉

众所周知，我国有五千多年的历史，也是世界四大文明古国之一，也是迄今为止唯一没有发生过文明断层的国家。要知道，在我们国家漫长的五千年里，有过多少命运，有过多少荣耀，也有过多少屈辱。然而，今天王者中国的回归，不再是一只被多国欺凌的睡狮，而是一只傲视全世界的“雄鸡”。也正因为如此，其他国家无法忽视我国，所以中国的历史在很多国家的历史教科书中都有描述。今天笔者就和大家分享一下，美日韩是如何在教科书中描述中国历史的。美国最接近真相，日本最心虚，韩国最无耻。

首先来说说美国历史教科书是如何描述我国历史的。美国历史书从三个方面描述了我们国家的历史。第一个特点是他们更关注我们国家的历史。比如描述世界史，我国单独讲了九段，可见我们对本国历史的重视。其次是全面客观。美国的历史教科书描述了我们国家所有的朝代和世代，所有有争议的东西都没有自我批判。最后一个特点是真实，与现实结合。美国教科书中描述的中国历史是以我国的真实历史为基础的，与我国的史书非常接近，但又与现实紧密联系，对四大发明进行了详细的描述。

我们来看看日本历史教科书是如何描述我国历史的。日本这个国家的史书版本很多，但内容几乎一样。在介绍我国古代史的时候，用崇拜的口吻描述日本，描述中规中矩。而且还承认日本文化受到了我国的影响，甚至承认他们是唐朝来我国学习的，还是比韩国强好。但是日本在描述我国近代史的时候，开始有罪恶感，甚至用轻蔑的口吻描述我国的历史，尤其是清朝时期。对于侵华战争，日本开始感到内疚。虽然之前没有承认，但即使承认了，也没有把发生的一些事情描述的很清楚，甚至很简略，比如像南京大屠杀这样的暴行。

最后说一下韩国教科书是如何描述我国历史的。韩国相对于上述两个国家的描述是非常可耻的，也是最不真实的。韩国在描述本国历史的同时，也不忘给自己脸上贴金。比如描述我国唐朝的文化，要知道日本已经承认他们学习了我国的文化知识，但是韩国是中韩两国共同创造的灿烂文化。比如在描述宋朝发明的活字印刷术时，韩国的史书还是要给自己国家金子，说韩国也改进了这种印刷术，创造了金属活字。

但是真实的历史真的是这样的吗？其实不是的。在日本的教科书中，描述了高丽学会了中国的金属活字印刷术。不仅如此，在领土问题上，韩国更是可笑。它把我国东北作为古代朝鲜的原始领土，甚至把伪满洲国划分为独立的地区，真的很有说服力。另外，在描述明朝万历年间的朝鲜战争时，也只是轻描淡写地说明朝出兵了，而把李舜臣的抗日战争说成是大有作为，实在可笑。