对初一历史的知识点进行总结和梳理
七年级历史上册必背知识点。
夏商周的更替
第一，中国历史上第一个国家夏朝是“天下之家”
1.建立时间:约公元前2070年。
2.创始人:于
3.首都:羊城
4.政治制度:城堡、宫殿、军队、刑法和监狱。
夏朝成为中国第一个奴隶制国家的原因；
1，夏朝以地域划分国民(九州)；部落以血缘划分人；
2.建立压迫人民的国家机构:军队、刑法和监狱；
3.“皇位世袭制”取代了“退位制”，开始“统治世界”
“世袭皇位制”取代“退位制”应该是一种社会进步。根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的产生和对立阶级的出现。
夏季灭亡的原因:夏杰暴虐，贫瘠，奢侈，剥削人民。
第二，商朝的建立
公元前1和1600年，商汤建立商朝，定都于博。
2.盘庚迁都:公元前65438年+公元前0300年。
3.商代的政治、经济和文化
政治上:是当时世界上的国家之一。
经济上，青铜器广泛应用于农业、畜牧业和手工业，创造了灿烂的青铜文明。
在文化上，甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。
第三，西周的建立
1.建立时间:公元前1046年。
2.创始人:周武王
3.都城:濠江(今Xi安)
4.西周的政治与经济
政治:分封制
农业:农作物品种增加，实行人工灌溉。
手工业:分工精细(数百工人)；原始制瓷更为普遍。
建筑行业:“瓦”开始用于建筑。
第四，西周的灭亡和东周的建立
1，西周灭亡时间:公元前771，狗军攻入濠井。
2.东周初:公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)。
总结七年级历史的知识点。
三国鼎立的形成
1.背景:东汉末年，军阀割据，连年战乱。
第二，之后
1，官渡之战(时间:公元200年；概述:曹操以少胜多，击败袁绍；影响:为曹操统一北方奠定了基础)
2.赤壁之战(时间:公元208年；概述:孙权与刘备联军以少胜多击败曹操；影响:奠定了三国鼎立的基础)
第三，结果:三国鼎立的形成
220年，曹丕代表汉朝自立，国号魏，定都洛阳，东汉灭亡；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称或蜀；229年，东晋封吴，建都建业(今南京)。
华南初步开发
第一，孙吴开发江南
1.原因:①大量北方人南迁，带来了先进的生产工具和技术；南方统治非常重视经济发展。南方自然条件优越。人民的辛勤劳动。
2、表演:①织麻(会稽)②制作青瓷；(3)后关、临海、番禺成为吴国三大造船中心；230年，魏文和诸葛率领万人船队到达益州(今台湾省)。
第二，诸葛亮治蜀
①恢复和发展成都平原的经济。
(2)妥善处理民族关系，使南部和中部地区(今川南、贵州)得到初步发展。
第三，东晋南朝时期南方的开发
1.原因:①北方大量人口南迁，带来了先进的生产工具和技术；②孙吴政权非常重视经济发展，如组织垦荒、推广牛耕；③南方自然条件优越；④人民努力工作。
2.表现:①广泛种植水稻，推广原产于北方的小麦和豆类；②建康成为南朝的政治经济中心和大都市。
初一历史复习的方法和技巧。
一、历史学习:看似容易实则难
2、答题难——题能听懂，答案难做，容易丢分。
具体对策:
“看”，看清楚分数，把握得分点，做到心中有数；
“二查”，根据题意，返回课本，查找相关知识点；
“三个规范”和回答语言的标准化是最容易被忽视的问题。
3、难就难在复习——几本书，题海茫茫，难以下手，效率不高。
具体对策:
文明史:历史回顾的新视角:
专题性，历史考试的大趋势；
突出基础，体现基本能力要求；
关注现实，适度结合热点话题。
二、解决历史问题:公式化模式+发散性思维
根本原因(根本原因)+具体原因+直接原因(最直接的导火索)
内部原因(自身)+外部原因(他人和环境)
主要原因+次要原因
主观原因+客观原因
一、历史背景、原因和目的
1，历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+...)
(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+...
(2)政治背景=政局+体制+制度+政策+阶级+国籍+外交+军事+...
(3)文化背景=意识形态、宗教+科技+教育+...
2.历史条件:与背景分析基本相同，更强调有利因素。
3.原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)
4.原因深度:原因:→直接→主要→根本。
5.矛盾分析:生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，阶级矛盾，阶级内矛盾，民族矛盾，宗教矛盾，不同利益集团之间的矛盾...
6.目的和动机:→直接→主要→根本
二、历史内容=经济+政治+文化+...
历史内容是客观历史，是对人类重大历史活动的客观记录。活动的主体包括重要的历史人物、团体、组织和机构。活动包括经济和政治事件、情况、系统、政策、方案、路线、计划和条约；文化理论、技术、文物、工程建筑、图书文献等。大致的历史内容可以从经济、政治、文化等方面来分析。
1，经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+...
(2)现代经济=经济发展因素+经济成分+国际经济+...
2、政治内容=制度+制度+政策+阶级+民族+外交+军事+...
3、文化含量=自然科学+社会科学+文化交流+...
4.事件及事件经过:准备→开始→发展或曲折→成功或失败。
三。历史影响、意义和教训
1，性质分析:任务+领导类+主力+手段+结果...
2.影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响...
3、判断成败及原因
4.教训还是启示:(经验+教训)→启示
5、历史评价=(积极因素+消极因素)历史事实+结论
孩子的成长是最重要的，在这个过程中，难免会出现各种问题。
孩子学习成绩差，记忆力差，是因为没有掌握学习方法。
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